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기 사실적인 극을 쓰기가 어려웠을 때에 대중에게 다가가기 위해 쓴 극이다. 그러나 리얼리즘적 요소가 전연 없지도 않다고 생각하는 것은, 우회적인 방법이나마 그는 당대 현실을 제시하고, 그것을 통해 식민지 시대의 비애를 표현하려고 했
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기 이전까지의 산문문학의 흐름
Ⅱ. 신소설
1. 신소설 정의와 등장배경
2. 신소설의 특징과 한계
3. 전대소설과 신소설의 비교
4. 대표적 작가와 작품에 드러나는 사상
Ⅲ. 그 밖의 개화기 산문문학
1. 애국 계몽적 서사문학
2. 개화기시대의 민
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기회를 가질 수 있었던 시간들이 정말 소중한 순간들이었다고 생각한다. Ⅰ부
개인 발표
* 중등 국어과 교실 평가 연구 - 교실 수업 공개와 참관을 통한 두 국어 교사의 변화와 성장의 체험 (발표 : 엄훈 (관악중) )
1. 프롤로그
2. 이야기
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기
④ 사건의 진행 상황 ⑤ 다양한 요소
[별첨] ICT 활용 교수-학습
CD-ROM 사용, W
웹사용
▶ 선수 학습 요소 및 기능
교과 선수 학습 요소 : 탈춤이란 무엇인가?
탈춤와 관련된 사이트 탐색 후 모둠별 과제 처리
▶교사 사전 준비 사항
교사용 PC
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희곡 [월파선생]의 비교
1) 야학선생을 소재로 한 소설과 희곡
2) 소설 [월파선생]의 구성
3) 희곡 [월파선생]의 구성
3. 송영 희곡의 기법의 변화
1) 대사 위주의 풍자극
2) 동작과 상황에 의존하는 소극 위주의 표현
3) 성격의
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정서 행동장애 아동의 교육적 대처와 전망 : ADHD 아동의 행동변화를 위한 전통놀이의 활용방안. 한국정서.행동장애아교육학회
홍승표, 박병기(2005). 전통놀이프로그램이 타인감정조망능력 및 교우관계에 미치는 효과 .한국아동교육학회
안동
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연극의 역사(필리스 하트놀, 東文選) 정은미 전재
여행 가이드 북 JUST GO CHINA (시공사)
그 밖에 중국의 인터넷 싸이트들에서 번역한 내용들을 취함. 1. 들어가는 말
2. 중국 희곡의 형성
―원잡극의 특성
3. 경극의 기원
4. 경극의 유
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희곡과 차이점이라고 생각했던 부분은 시처럼 쓰여진 지시문이다. 연극을 위한 글임에도 불구하고 시처럼 쓰여졌고 묘사등의 문학적인 면모를 갖추고 있어서 읽히기 위한 글로 느껴졌기 때문에 의아하기도 했다. 무대에 올려지는 글이 추구
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기, 역락출판사』, 2000
박형순, 『판소리와 탈춤의 문학교육적 분석』, 동국대 교육대학원, 1996
이강엽 외, 『디지털 시대의 국어과 수업모형』, 평민사, 2002
정선애, 『문학교육으로서의 희곡지도 방법 연구』, 서강대 교육대학원, 1999 Ⅰ.
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표현 기능)- 사역적 기능도 있음
윤서기> 맞아. 그 여자가 와 볼 수도 있지. 촛불 보구 내 소재 알았을 거구만. (표 현기능)
구서기> 눕게. 정신을 읽은 것이네. (사역적 기능) 오태석의 자전거
Ⅰ.외재적 분석
1.작가의 시대
2.작가
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