|
과학사, 2010.
● 정민승 외,「생애발달과 교육」, 한국방송통신대학교, 2009.
● 정옥분,「성인발달과 노화」, 교육과학사, 2001.
● 정옥분 외,「청년발달의 이론」, 양서원, 1999. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성인기의 발달
2. Erikson의 사회심리학
|
|
|
행동과 사회 환경, 학지사, 2006.
서창원, 현대심리학 인간심리의 이해, 시그마프레스, 2002.
김대군, 로저스의 인본교육이론에 관한 연구, 서울대학교 교육대학원, 1990.
박아청, 자아실현의 심리, 교육과학사, 1995.
김성봉, 인간주의 교육의 실천
|
|
|
이론과 실제 / 윤순임 저 / 중앙적성출판사 / 2011
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
상담 및 치료의 이론과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉 외 1명 역
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 집단상담 과정의 각 단계의 특징과
|
|
|
성숙주의자 사회화의 관점이라고 부르기도 한다.
구분
성숙주의
행동주의
인지이론
아동관
연령에 따라 미리 정해진 순서에 따라 발달하는 수동적인 존재로 봄
환경에 의해 영향을 받는 수동적 존재로 봄
환경과의 자발적인 상호작용을 통
|
|
|
론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 이론과 보육교사의 역할
1) 행동주의 이론
2) 행동주의 이론에 따른 보육교사의 역할
2. 성숙주의 이론과 보육교사의 역할
1) 성숙주의 이론
2)성숙주의 이론에 따른 보육교사의 역할
3. 생태학적 체
|
|
|
행동의 변화
[본능, (성숙,질병/사고)로 인한 변화 X]
자극(Stimuli): 감각 활성화 - 환경적 조건
환경: 행동에 작용하는 변인
(환경조절 ⇒ 인간의 행동변화, 수정 가능)
1.2 Ivan Pavlov's 고전적 조건형성 이론
:조건 반응
|
|
|
이론과 실제」, 현대교육출판, 1997.
길임주, "도덕성 발달 이론에서의 성숙 단계와 딜레마에 대한 재고", 「교육학 연구」, 1997, Vol. 35, No. 1.
김종문, 「21C 삶과 대화의 도덕교육」, 교육과학사, 2001.
강태완 외, 「토론의 방법」, 커뮤니케이션북
|
|
|
이론의 부적응 증상에 대한 관점
2. 개입기법
1) 상호작용 실연기법
2) 경계선 설정기법
3) 지시기법
4) 재정의 기법
5) 순환적 질문
B. 생태학적이론
I. 주요개념
1. 미시체계
2. 중간체계
3. 외체계
4. 거시체계
5. 시간체계
|
|
|
행동과 사회환경', 나남출판사 1999
이성진외 2인 , '교육과 심리', 한국방송대학교 출판부, 1990
이연섭,조정숙,'유아교육개론', 한국방송대학교 출판부, 1998
마거릿 보든, '피아제',시공로고스총서10, 시공사, 1999
C.카미, 박재규 역,'삐아제 이론과
|
|
|
과학이 발견한 배움의 심리학,The Disciplined Mind)』. 사회평론.
김진호(2012). 『다중지능이론과 교육실제에의 적용』. 연성대학교.
김문성 저(2011). 『심리학의 탄생 (탄생과 이론부터 삶에 영향을 미치는 모든 것)』. 휘닉스드림. 교육심리학
|
|
메뉴펼치기
