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이론 분석”, 복음신학대대학원, 2004
- 이창재, “병리적 정신 현상의 원인론과 극복론”, 한국현상학회, 2000 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아들러와 프로이트의 삶의 동기화에 대한 기본관점 차이
2. 아들러와 프로이트의 성격발달에 대한 기본관
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대한 반응으로 발달한다.
2) 행동주의이론
행동주의자들은 개인은 학습법칙과 성숙을 통하여 성격이라는 항상성을 발달시킨다고 가정한다. 그렇기 때문에 행동주의자들에게 성격이론에 가장 근접한 것은 학습이론이다.
가) 정신적 현상이
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프로이트의 종교성 비판』, 홍치모, 신학지남 통권 263호(2000, 여름)
『종교심리학』, 윤주병 저 (서광사)
『꿈의 해석』, 서석연 역 (범우사) 1992
『토템과 금기』, S. 프로이트 저; 김현조 역 (경진사) 1993
※ 프로이드는 모든 인간은 어느 정도
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행동을 할 수 있게 되는 준비도를 결정짓는 내적 시간표가 있으며 이 시간표에 따라 발달이 이루어진다고 주장하였다. 한편, 학습이론에서는 유기체가 환경의 자극에 대한 반응 양식을 학습하여 발달한다고 주장함으로써 환경의 중요성을 강
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행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
- 장수미외, “사회복지실천기술론”, 학지사, 2012
- 김기태외, “사회복지실천론”, 양서원, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 건전한 성격에 대한 정신분석학자들의 이론
1) 프로이트
2) 에릭슨
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프로이트 이론과 에릭슨 이론의 또 다른 중요한 차이점은 인격 발달에서 문화와 사회의 역할에 대한 그들의 견해이다.
프로이트는 인간의 성격이 주로 선천적인 생물학적, 심리적 요인에 의해 결정된다고 믿었다.
에릭슨은 문화와 사회가 인
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프로이트 정신분석학 이야기』 서울: 해냄출판사, 2007.
김충기, 강봉규.『현대 상담 이론과 실제』서울: 교육과학사, 2001.
Jung, C, G 외.『Jung 심리학 해설』 설영환 역, 서울: 선영사, 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신분석 상담이론과 분석
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행동의 심리학 강의를 들으며 부족한 나의 심리와 이론을 접목 시켜 생각해 볼수 있는 계기가 되었으면 좋겠다.
Ⅳ.참고자료
이정희 외, 성격유형과 학습 스타일, 어세스타, 2009.
이창재, 프로이트와의대화, 믿음사, 2003.
네이버 지식 백과사전&
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이론에서 클라이언트의 평가와 활용이 치료와 서비스에 큰 영향을 미쳤다고 생각합니다.
Ⅳ. 참고문헌
- 사회복지법제론, 정종화·노기남, 동문사, 2017
- 심리상담 이론과 실제, 이은경 2명 역, 시그마프레스, 2019
- 인간행동과 사회환경, 김성철
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발달단계 특징(심리 사회적)
① 일생에 걸친 발달(8단계)
② 생물학적인 영향, 환경적 영향에 의해 결정되지 않는다.
③ 개인의 성장에 문화 기여 (부모~인류)
03. 아들러의 개인심리이론
1. 아들러의 생애
신프로이트학파 학자의 하나인 알프레
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