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상담이란 비합리적 귀결을 고치기 위해 비합리적 신념을 합리적 신념으로 바꾸려는 교육의 과정이다.
상기 내용을 정리하면 다음과 같이 도식화할 수 있다.(박성수, 1989)
[ABCD의 기본과정]
4. 행동수정적 상담
1) 인간관
행동주의자들은 인간의
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사건에 관한 내담자의 사고방식을 바꿈으로서 내담자의 정서적, 행동적 결과를 변화시키는 것이 상담의 목표이다.
4) 행동수정적 상담
-학습이론적 접근(learning-theory approach)을 때로는 행동적 접근(behavioral approach)이라고 부르기도 하는데, 상담
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상담의 목적
4.집다상담의 장단점
집단 상담의 과정과 상담자
1.집단상담의 과정
2.집단상담의 과정별 접근방법들
3.집단상담자의 자질
집단상담의 이론적 접근
1.정신분석적 집단상담
2.합리적-정서적 집단상담
3.행동수정적 집단상담
4.현실
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상담자는 또한 청소년 내담자 상호간의 호혜적인 집단 규준을 수립하고 유지하려는 행동을 주시하여 강화해 주어야 한다.
상담에 있어서 청소년 내담자가 새로운 행동을 학습하도록 돕고 그것을 실행한다고 하여 충분한 상담이 되는 것은 아
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의의
I. 유아동 미술치료의 교육적 의의
1. 표현의 용이성
2. 통합의 용이성
3. 접근의 용이성
4. 조형학습의 용이성
II. 유아동 미술치료의 치료적 의의
1. 진단적 기능
2. 심리치료적 기능
3. 행동수정적 기능
* 참고문헌
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