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행복하고 가치있고 보람있는 생활을 하는 데 있다. 이를
위하여는 직업을 갖는 것이 이를 위한 필수요소 이다.
♠자료출처♠
이론: 교수-학습의 이론적 탐색
수업자료: http://school.kerinet.re.kr/teach/s0319/main2.htm 1. Gagne-Briggs의 포괄적 교수설계
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자료를 폭넓게 설렵 필요하고 우리 결과를 국제적으로 알려야 한다.
발효에 관여하는 각종 미생물을 정확히 밝히고, 그 기능을 연구함으로 발효기작과 과학화가 가능할 것이며 수집된 우수 균주로 품질향상, 제품의 균일화 작업이 이뤄질 수
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발표한다.
-나만의 동화롤 친구들에게 들려준다.
언어영역에 놓아둔다.
-언제든지 다른 친구들도 읽을 수 있도록 언어영역에 게시한다. 1. 동화책 선정이유
2. 질문목록
3. 연관 활동계획안
4. 세부계획안 1 - 표지 보고 내용예상하기
5.
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자료
- 교육과학기술부. 『2007 개정 7차 초등학교 도덕과 교과서 3-2』, 서울: 대한교과서
- 교육과학기술부. 『2007 개정 7차 초등학교 도덕과 교과서 4-1』, 서울: 대한교과서
- 교육과학기술부. 『초등학교 도덕과 교과서 5』, 서울: 대한교과서
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대해서는 명예를 지킬수 있다.
사후관리 (aftercare) <첨부자료 8>
○ 내 삶에 생긴 변화
내 생활에 생긴 변화
내 생각에 생긴 변화
학교 생활에서 생긴 변화
가정에서 생긴 변화
친구 관계에 생긴 변화
<참고문헌>
1. 희망을 만드는 사람
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자료를 통하여 목표를 달성했는지에 대해서 파악한다.
(2) 측정도구
- 통계자료 : 프로그램 종료 후 6개 문항의 간단한 설문지를 이용하여 만족도에 대한 통계를 사용한다.
- 활동평가서 : 자원봉사자들이 대상자들의 활동을 보며 이해정도와
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자료2>
루소에 대한 사진자료
↓ 참회록↓ 신 엘로이즈의초고
↓ 에밀↓ 사회계약론
<참고자료3>
자료 출처 및 참고문헌
「참회록」Rousseau, Jean-Jacques / 집문당
「루소 : 18세기를 가장 과격하게 비판한 사상가」 Wokler, Robert / 시공사
「루
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자료1 동영상
※당시의 나라 안과 밖의 모습을 모두 인지하도록 한다.
◈자료2 의사결정나무
※시대적 배경(조선후기)을 고려하지 않고, 현대의 관점에서 내린 판결은 배제하도록 한다.
※침략이후 결과에 대해서는 모른다고 생각하고 의사
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발표를 시켜본다.
- 교사는 학생이 꼭 계획을 실천하도록 주의를 환기시키다.
실천계획 세우기 : 만족감중 자연적 결과 강조에 해당한다. 후속 학습 상황을 통한 적용기회를 제공하고 있다.
활동전에 자세한 예시 : 자신감중 학습요건 제시에
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행복의 척도 18
(5) 복지의 개념 정의 18
5) 문화복지란 무엇인가? 19
(1) 연구 요약 19
(2) 지금까지의 문화복지 20
(3) 소수자 문화복지 21
(4) 문화복지의 개념 정의 21
6. 사회복지와 문화복지의 관계 22
참고자료 1 23
참고자료 2 24
<표 차
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