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행위 당사자 연구, 대구교육대학교, 초등교육연구소
길병휘(2000) / 초등 교사의 전문성 신장과 \"행위 당사자 연구\", 한국초등도덕교육학회
김동일(2010) / 특수교육학개론, 학지사
이용남, 정창윤 외 3명(2012) / 교육학, 교육과학사
이형행(2011) /
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행위 당사자로서 당연한 태도이다. 하물며 인간을 교육한다고 하는 교사가 자신의 문제를 확인하고 이를 개선하기 위하여 체계적인 해결책을 마련하는 것은 당연한 일이다. 이를 가능하게 해주는 연구가 바로 당사자 연구이다. 끝으로 당사
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연구교무, 교감, 교장
교수, 동료교사, 학년부장, 연구교무, 교감, 교장
장학사, 연구사, 교감, 교장
전문연수 기관
Ⅶ. 초등학교교사와 행위당사자연구
교사는 반성적 실천가로서 교수활동에 임해야 하며 그렇게 함으로써 자신의 전문성을 제
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행위당사자연구
1. Schon의 반성적 실천가
2. Stenhouse의 교사연구자
3. Kemmis ＆ McTaggart의 연구모형
Ⅴ. 초등교사(초등학교교원)와 보수교육
Ⅵ. 초등교사(초등학교교원)와 연계자격증
Ⅶ. 미국 초등교사(초등학교교원)의 활동 사례
Ⅷ.
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연구, 교육학연구
◇ 심진구(1975), 교사의 역할과 그 전문적 기능, 서울 : 중앙적성연구소
◇ 이영숙(2002), 사회과 교사 자기 자질 개선을 위한 행위당사자 연구, 대구교육대학교 교육대학원 석사학위논문
◇ 안창선 외(1999), 교사론, 서울 : 교육
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행위(2000)
곽윤직 저 [물권법] 중 공신행위 (2000)
김준호 저 [민법강의] 중 금반언의 원칙(2002)
엄동섭 논문 [독일민법상의 법률행위 해석규정에 대한 역사적 비교법적 고찰] (2004)
이재정 논문 [계약의 효력근거와 계약자유의 제한에 관한 연구] (
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연구·생태 관광지의 사례를 중심으로·”, 서울대학교 박사학위논문, 2003 Ⅰ. 서론
소비자 행위- 합리적, 계획적
Ⅱ. 본론
1. 합리적 행위이론
1) 정의
2) 이론에 근거해 적용한 사례
2. 계획적 행위이론
1) 정의
2) 이
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/ 김석철 2003.2.25 Ⅰ 서론
연구목적 및 방법
Ⅱ 이론적 배경
1. 계약의 성립
2. 무역거래시 청약의 일반적 개황
3. 무역거래시 승낙의 일반적 개황
4. 무역계약상 승낙과 관련된 문제와 대응
Ⅲ 요약 및 결론
참고문헌
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연구의 목적 1
제 2 절 연구의 범위 및 방법 2
1. 연구의 범위 2
2. 연구방법 2
제 Ⅱ 장 부동산중개수수료의 이론적 고찰 4
제 1 절 부동산중개와 중개수수료의 정의 4
1. 부동산중개의 정의 4
2. 부동산중개의 과정
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행위에 대하여 미국과는 달리 우리는 성문법주의를 취하며 판례법을 인정하지 않는 점을 감안한다면, 포괄적 입법형식을 배제하고 일본의 경우처럼 제한적 열거주의 방식으로 전환 최성하, 증권거래법상 내부자규제에 관한 연구, 석사학위
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연구는 학자들이 보통 수행하는 학술연구와는 달리 지역사회문제에 당면한 당사자들이 주도하여 연구를 수행하는 것인데 연구과정에서 필요하다면 동아리 구성원이 아닌 지역주민들을 교육시키는 실천행위도 연구의 한 방법으로 채택, 포
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연구 기능을 보완하기 위해 외부 전문가와 연구협력체제를 구축하고 법경제연구그룹(LEG)을 통하여 외부 전문가 단체를 만들어서 조정원을 성공적으로 이끌어나갈 전략을 이루고 싶은 포부가 있습니다. 저는 언제나 도전하고 남들이 개척하
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연구를 진행하고자 합니다.
● 연구 목적
본 연구의 목적은 다음과 같습니다.
- 기술이 인간의 인식 구조와 사유방식에 미치는 영향을 철학적으로 고찰한다.
- 하버마스의 의사소통 행위 이론과 스티글레르의 기술 존재론을 비교 분석한다.
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연구자와 국민의 신뢰를 획득함으로써 연구환경 전반의 투명성과 질적 수준이 향상될 것입니다. 이는 우수한 연구 성과 창출로 이어져 국가 연구 경쟁력을 강화하는 데 크게 기여할 것입니다.
또한, 연구윤리 확립과 부정행위 예방 활동은 연
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연구
최종적으로는 산학협력 프로젝트 또는 가상 시나리오 기반으로 연구 성과를 실제 환경에 적용해보고, 발생할 수 있는 문제점과 개선 방향을 분석할 계획입니다. 이를 통해 이론적 모델이 실제 운영 환경에서도 효과적으로 작동할 수 있
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