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지되었다. 교육세는 교육의 질적 향상을 도모하기 위해 필요한 교육재정의 확충에 소요되는 재원을 확보함을 목적으로 한다(교육세법 제1조)
지방교육양여금법(법률 제4301조 1990. 12. 31)은 국세수입의 일부를 극가가 지방자치단체의 교육행정
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지방자치제도 규정의 문제점
오늘날 사회는 복잡다기할 뿐만 아니라 급변하는 특성을 가지고 있고, 이러한 상황에서 의회에 의한 독점적 입법기능은 한계를 드러내고 있다. 각 분야에서 행정입법의 비율이 높아지는 것이 그 좋은 예라 할 것
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지방자치의 경험과 전통이 미약한 상황에서 지방자치 자체로 인하여 유발될 수 있는 역기능적인 요소와 더불어 기초단위로의 교육자치 확대는 또 다른 문제를 야기할 수도 있다. 교육정치군의 양산, 지역간 교육발전의 불균형, 과다한 행정
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교육학개론. 서울: 시그마프레스
- 남정걸(2003). 교육행정 및 교육경영. 서울: 학지사
- 김윤태(2006). 교육행정 · 경영의 이해. 서울: 동문사
- 박도순(2005). 교육연구방법론. 서울: 문음사
- 윤정일(2002). 교육재정의 이론과 실제. 서울: 세영사
- 표
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지 않은 미래에 투표율 걱정이 지금보다 없어질 것이다.
2) 교육감의 자격 조건 강화. - 국민이 원하는 교육감상.
앞에서도 여러 번 언급되었다시피, 교육감은 우리나라 지방교육의 수장이다. 앞서 얘기했다시피, 사람들은 교육감이 행정가로
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교육적 철학에 입각한 장기적인 문제
의견4) 변론적 대화의 중시
: 교육행정은 탁상공론이 아닌 교육 수요자의 실제적 요구에 귀를 기울여야 함
의견5) 주변적이고 소외된 측면에 초점
: 교육의 가치 부재로 교육예산 삭감으로 급식비 지원 및
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3개조항인 조례안, 예산안 및 결산, 특별부과금, 사용료, 수수료, 분담금 및 가입금의 부과와 징수에 관한 사항을 제외한 6개항에 대해서만 교육위원회의 의결을 시 도의회가 의결한 것으로 본다고 규정함으로써(지방교육자치법 제13조 2항),
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행정을 말한다.
교육활동의 전반적인 기획, 조사, 연구, 관리 지도, 감독을 통해 중앙의 교육행정업무를 보좌하는 참모활동을 주축으로 함
학교정책실, 교육자치지원국의 장학관, 교육연구관, 장학사, 교육연구사에 의해 이루어 짐.
2)지방장
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교육행정학 총론: 교육행정학은 무엇인가?
제1장. 교육행정의 개념과 성격
제2장. 교육행정학의 발달 과정
Ⅲ. 교육행정학 각론: 교육행정학의 하위영역은?
1. 조직론: 제5장 조직론
2. 인사론: 제10장 교육인사행정
3. 재정론: 제11장 교육
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교육행정 및 교육경영』. 학지사.
Jonathan Kozol(2011). 『교사로 산다는 것』. 김명신 옮김. 양철북.
Henry A. Giroux(2001). 『교사는 지성인이다』. 이경숙 옮김. 아침이슬.
Paulo Freire(2000). 『프레이리의 교사론』. 교육문화연구회 옮김. 아침이슬. 1.
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