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행정적 관리론(행정관리론)
목차
1. 행정관리론의 개념
2. 행정관리론의 역사적 배경
3. 주요 이론가와 그들의 기여
4. 행정관리의 원칙
5. 조직구조와 관리기법
6. 행정관리의 현대적 적용
7. 행정관리의 한계와 문제점
8. 결론
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론에서의 종업원의 동기, 의사결정에의 참여, 종업원의 직업적 자아의식을 과대평가하였다. 1. 과학적 관리론
2. 과학적 관리론과 교육행정
3. 행정관리론
4. 굴릭과 어윅의 행정관리론
5. 인간관계론
6. 인간관계론과 교육행정학
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중앙통제
1) 영·미계 국가의 중앙통제방식
(1) 영국
가. 입법적 통제
나. 사법적 통제
다. 행정적 통제
(2) 미국
가. 주의 입법적 통제
나. 사법적 통제
다. 행정적 통제
2) 대륙계 국가의 중앙통제방식
(1) 프랑스
(2) 독일
참고문헌
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행정관리 수요와 성과관리는 현대 행정의 중요한 요소이며, 이러한 개념들은 특히 한국의 신도시 개발에서 두드러지게 나타난다. 한국의 신도시 개발은 급격한 도시화와 인구 증가에 대응하기 위해 설계되었으며, 이에 따른 행정적 수요와
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론』. 박영사, 2003
민 진,『조직관리론』. 대영, 1996
박연호,『(現代)組織管理論』. 法文社, 2002
박효종 『국가와 권위』.박영사, 2001
오재록 『한국의 관료제 권력구조』.한국학술정보, 2007
김대영 『행정관리론』.경성대학교출판부, 1998
오세
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한층 더 노력하게 한다. 이러한 특징들은 전문가들이 훈련된 방법으로 이행되고 조정되는 합리적 의사결정을 내리게 하기 때문에 행정적 능률성을 극대화하는 기능을 한다. I. 과학적 관리론의 특징
II. 행정관리론
III. 관료제론의 특징
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의결권 부여
2. 교직원회의의 법제화와 의결기구화
Ⅸ. 교장선출보직제의 대안
1. 행정적 관리 감독자로서의 ?교감? 직 폐지
2. 학년부 중심 학교 운영, 학년부장 역할 강화
3. 교육 지원 업무 전담 부장제 도입
Ⅹ. 결론
참고문헌
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[교육행정] 제 3장 고전이론
목차
1. 고전이론의 개념
2. 과학적 관리론
3. 관료제 이론
4. 행정관리론
5. 고전이론의 교육행정적 적용
6. 고전이론의 한계와 의의
[교육행정] 제 3장 고전이론
1. 고전이론의 개념
고전이론
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론의 발전 과정은 전통적 이론과 현대적 이론으로 구분될 수 있다. 전통적 이론은 사회복지행정을 행정적 효율성과 조직 관점에서 접근하며, 주로 과학적 관리론과 행정관리론에 바탕을 둔다. 이 이론들은 20세기 초반에 발전하였으며, 군더
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통제
(1) 보고
(2) 지도 및 계도
(3) 지원 및 정보의 제공
(4) 조정
4. 행정적 통제사항에 따른 중앙통제의 방식
1) 조직에 관한 통제
2) 인사에 관한 통제
3) 재정에 관한 통제
4) 행정관리에 관한 통제
5. 중앙통제의 방향
참고문헌
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