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기 위해서는 모자보건대책을 강화하여 장애를 예방함은 물론 영유아에 대한 정기적인 건강검진을 통해 장애의 조기 발견과 진단평가 및 이에 따른 적절한 교육 및 보육체계를 구축해야 한다. 장애 영유아의 조기 발견과 진단평가 및 서비스
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교육 공무원법에 의하
여 일반공무원보다 더 강력한 신분상의 권리를 보장받는다. 또한, 강제로 휴직,
강임, 면직 등을 당하지 않으며, 권고에 의한 사직도 당하지 않는다.
- 쟁송제기권 : 교육공무원은 부당한 처분을 받았을 때, 징계처분에
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기 위한 자료 제시
3. 특별활동의 연구방향
특별활동은 영역이 타 교과에 비해 넓은 편 : 제약점인 동시에 장점
21세기 세계화, 정보화 사회를 맞아 초등학교의 특별활동은 과거 어느 시기보다 중요한
위치와 교육적 의미를 가짐
이유 : 제 7
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보건사회연구원.
김영범. 2001. 『한국의 사례: 자유주의와 민주주의의 갈림길』. 나남출판.
박능후 외. 2002. 『기초보장체계 비교연구』. 한국보건사회연구원.
박찬용 외. 1998. 『최저생계비 계측모형개발』. 한국보건사회연구원.
손병돈. 2006.
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기술지원단의 수진자 조회, 시설평가(1회/3년)
(감사)
* 정신보건법에 규정되지 않음
* 간접서비스 : 지역사회 대상 서비스로 민간시장이 형성되기 어려움 프로그램(주민교육, 행사, 홍보책자 배포, 보건복지인력교육, 응급입원 지원, 일반주민
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기관에 대해 평가가 가지는 가치
3) 클라이언트에 대해 평가가 가지는 가치
4) 수퍼바이저에 대해 평가가 가지는 가치
3. 평가의 목표
4. 평가의 단점
5. 바람직한 평가절차
6. 의사소통과 평가의 사용
7. 내용영역 평가
8. 평가를 위한 정보
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기
강경미 외 2명, 2006, 아동발달론, 형설출판사
박용순 외 3명, 2008, 사회문제론, 학지사
보건복지부, 2005, 제3기 지역아동센터운영과정, 한국보건복지인력개발원
주수길 김지연, 2003, 아동복지강론, 양서원
유순향, 2006, 남서울대학교 지역아동
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일반계 증 고등학교에서의 교육은 학업성취가 교육의 성공
을 나타낸다고 할 수 있다. 그러나 직업교육은 학업성취도만이 그 성공을 가름할 수 없다. 직업교육에서는 이들 교육기관의 졸업자들이 산업현장에서 직무를 어느 정도 잘 수행하
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교육의 실시 이전에 일반사회인, 교사, 일반직 공무원 등을 대상으로 장애인 교육의 필요성에 대한 사회적 인식이 이루어져야 하고, 앞으로 교사가 될 모든 교원 양성과정에 재학중인 학생들은 누구나 특수교육에 대한 강좌를 이수할 수 있도
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기 포함
다) 학생의 사회심리학적 요인 - 학생이 교사의 권위를 인정하고 받아들이는 심리학적 경향성
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 권상혁 외 1인(1996). 신간교사론. 서울: 교육출판사.
2. 김낙운(1975). 교육공무원인사법요론.
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