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학의 대상과는 달리 개별성과 특수성에 의해서 이해하고 파악해야 한다는 교육행정의 현상학적 접근방법을 주장함
나. 비판론(Criticism)
1) 비판철학의 관점에서 사회현상을 분석하는 접근법으로 비판이론의 주관심은 비판을 통하여 계몽하는
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접근법과 탈행태주의 접근법의 비교
행태주의 접근법
탈행태주의 접근법
객관적
주관적
모든 현상을 객관적으로 분석할 수 있음
객관적 검증과 방법론적 엄밀적 및 상대적, 즉 현상의 분석에 있어서 ‘가치’의 문제를 고려함.
사회과학 연
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인정됨 - 중략 - ☆ 범위: TV 강의 범위: 교재 1~6장 제 1 장. 사례연구 개요 제 2 장. 방법론으로서의 사례연구 제 3 장. 연구설계 제 4 장. 자료수집 제 5 장. 수집자료의 분석 제 6 장. 보고서 작성법 - 출제예상문제 (해설포함)
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접근입장이 중요한 이유는 비교행정이 당초의 약속을 이행하지 못하고 다른 학문이 앞서가는 데도 그대로 제자리에 버둥거리고 있는 실정이기 때문이다. 조속히 이론을 검증ㆍ정립하는 문제야말로 비교행정의 방법론이 당면한 과제라고 하
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학의 이해>, 양서원, 1997
김남순, <교육행정과 교육경영>, 교육과학사, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교조직문화에 관한 고찰
1. 학교조직문화의 개념
2. 학교조직문화의 연구접근 방법 - 스미르씨츠(L. Smircich)의 접근 방법
3. 학교조직문화의
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학의 영역에 속하기 때문이다.
행태론적 접근방법이란 사회, 정치 및 행정을 연구할 때 그 관심을 이데올로기, 제도 및 구조에 대한 것으로부터 집단이나 개인의 행위로 돌려 그것을 이론적.경험적 분석의 기초로 삼는 방법론을 말한다. 이
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접근법은 유아를 대상으로 하는 총체적인 서비스 체제로서, 교육철학, 학습 이론, 지역사회와의 연계성, 교육행정 체제 등을 모두 포함하고 있다는 것이다. 둘째, 다른 접근법들이 비교적 이론에 근거하여 도출한 교육방법론으로, 현장적용의
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방법론자들의 대다수는 사회현상 즉 사회행태를 과학적으로 연구할 수 있다는 그 가능성을 발견하기 시작했다. 앞으로 과학적 행정학의 연구가 계속되어 자연과학에서 얻고 있는 바와 같이 꼭 같은 연구결과를 얻을 수 있다고 기대 될 때까
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방법론 그리고 지식으로 구성된다고 하면서 다음과 같은 목표를 도출하였다.
첫째, 개인과 집단이 환경과 사이에 불균형상태가 일어났을 때 문제를 찾아내 문제의 심각도를 감소시키거나 해결할 수 있도록 돕는다.
둘째, 개인이나 집단이 환
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행정가란, 지도, 감독, 지식과 기술도 겸비해야 한다.
효과적인행정가는. 사전에 예견하고, 예방하는 행정가이다.
사회복지방법론의 지식즉, 실천방법론이란(개별사회사업, 집단사회사업, 지역사회사업)
일반행정관리의 역할((보고서준비,제
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