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아리스토텔레스의 이론은 도덕 교육의 실제에 시사점을 제공하고 있음.
⑦ 학생들이 어떤 종류의 정의적 반응을 하도록 권장하는 가운데서 선의 환원 불가능한 측면을 강화하는 것이 필요하다고 생각함. 7. 헬레니즘시대의 교육
1. 새
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아리스토텔레스가 추구한 도덕교육이 통용될 수 없다. 하지만 위에 제시한 방안이 현실적으로 이루어진다면, 아리스토텔레스가 추구하고 우리가 이상적으로 생각하는 도덕교육에 한걸음 더 다가갈 수 있을 것이다. 헬레니즘시대의 교육
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의미
(4)아리스토첼레스
1.생애와저술
2.아리스토텔레스의 형이상학
3.아리스토텔레스의 인간관
4.아리스토텔레스의 윤리학
(5)헬레니즘시대의 철학
1.일반적특징
2.에피크로스학파
3.스토아학파
4.회의주의 학파
5.신플라톤주의
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아리스토텔레스
4. 플라톤과 아리스토텔레스의 비교
제4장. 헬레니즘-로마시대의 철학
1. 스토아 학파
2. 에피쿠로스
3. 회의학파
4. 절충주의학파
5. 신플라톤 학파
제 2 부 중 세 철 학
제1장 기독교 사상
1. 기독교의 기원
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아리스토텔레스의 자연철학
1.플라톤의 이데아이론
2.플라톤의 자연관
3.아리스토텔레스의 자연철학
4.아리스토텔레스의 우주구조
5.아리스토텔레스의 물질이론
6.아리스토텔레스와 그리스 자연철학의 전반적 특징
Ⅲ.헬레니즘과
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아리스토텔레스
그리스의 자연철학자, 소피스트, 소크라테스의 철학적 관점을 비교 설명
▣ 3. 헬레니즘(Hellenism) 시대의 윤리 사상
1. 윤리관의 특성
2. 스토아학파(금욕주의)
3. 에피쿠로스학파(쾌락주의)
▣ 4. 중세 크리스트교의 윤
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헬레니즘 시대
그리스 북쪽에서 일어난 마케도니아는 거듭된 전쟁으로 분열된 그리스 세계를 정복하였다. 그 뒤 마케도니아의 왕이 된 알렉산드로스는 동방 원정에 나섰다(기원전334). 그는10여 년 만에 유럽, 서아시아, 아프리카에 걸친
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헬레니즘 시대의 외과의술 기구는 1800년 무렵 서양의 그것에 맞먹는 것이었다. 화학에 대해서는 거의 알려진 것이 없으며, 물리학·지질학에 관한 지식도 거의 없었던 듯하다.
ⅶ) 미술과 건축
미술과 건축은 대부분 고대 그리스 미술의 계승
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마술, 세속적으로 변질된 기독교 종말 사상과 더불어 참혹한 역병(疫病)이 창궐할 때마다 중세인들은 세상의 종말이 왔다는 공포감에 떨면서 떼죽음을 당해야 했다. 1. 헤브라이즘과 헬레니즘
2. 헤브라이즘과 헬레니즘의 해석
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개인의 행복 추구
에피쿠르스 학파- 아타락시아(정신적 쾌락)
견유학파 : 물질에 대한 욕심을 버려야 함
사회,문화, 예술을 부정
스토아 학파 : 지혜를 가지고 자신을 통제
세계주의
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