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현상학적 교육 연구 방법으로서 ‘범례적 이해’』, 아동의 지각과 행동 이해 에 적합한 연구 방법론 탐색」, 아시아교육연구 vol. 3, No. 2 , 2002
- 조상식, 『현상학과 교육학』, 원미사, 2002
- 이화도, 유아교육에서의 교육주체에 관한 현상학적
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한다는 것이다. 또 모든 것을 경험 할 수 있는 것은 아니기 때문에 우리는 아동에게 경험할 수 있는 것과 그렇지 않은 것을 구분해 줄 필요성은 가진다.
현재와 같이 전인교육이 중요시되는 교육상황 때문에, 현상학이란 학문이 새로이 주목
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이하도 아니다. 즉 그 속성상 기본적으로 어떠한 새로운 것도 산출할 수 없다. 따라서 보수적일 수밖에 없다. 가. 해석학이란 무엇인가?
1) 개념
2) 해석학의 전개
3) 현상학과의 차이
나. 이해의 방법
다. 해석학과 교육학
라. 비판
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일상인들이 외재적 현실이 존재한다는 느낌을 서로서로 조성하고 확인하고 또는 변경시켜 가는 방법에 관한 연구가 민속방법론의 핵심과제인 것이다. 1. 현상학(Phenemlogy)이란?
2. 해석학이란?
3. 교환이론이란?
4. 민속연구방법이란?
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개방성을 강조
-가다머의 해석학은 교육사의 이해에 도움 ->가다머의 영향사 개념은 객관적 자료의 재구성을 주장하는 실증주의적 교육사 연구의 한계 일깨워줌 가. 해석학이란 무엇인가?
나. 이해의 방법
다. 해석학과 교육학
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