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교 교육대학원 논문 (2006)
인지전략 자기주도학습과 메타인지전략 자기주도 학습 프로그램이 초등학생의 자기주도 학습 능력 향상에 미치는 영향 김원자, 한국교원대학교 교육대학원 논문 (2004)
자기주도 학습에 기초한 소집단 협동학습이
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지식 근로를 하는 가운데 학습하게 되며, 학습은 생애의 과업이 된다. 구 경제에서는 배우는 시기와 일하는 시기가 엄격히 구분되어 있었지만, 신 경제에서는 학습은 계속적인 과정, 평생의 과정이 된다. 또한 제도권 교육 기관인 학교와 대학
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지사, 2000
박정숙. 웹 기반 활용 학습이 학업 성취도 및 학습 태도에 미치는 영향, 고려대학교, 2001 1. 실제적이고 유의미한 언어 환경 제공
2. 영어권 문화에 대한 이해
3. 학습 동기 부여
4. 정서적 억압(Inhibition) 감소
5. 협동 학습(co
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교수 방법은 존재하지 않는다. 내용에 따라 적어도 여러 가지 효과적인 교육방법을 적절하게 조합하여 사용하여야 한다. 예컨대, 컴퓨터 보조 수업이 더 효과적이라든가 협동학습이 더 효과적이라든가 하는 식으로 단순화시키기에는 무리가
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지고 있지 못하기 때문이며, 혹은 새로운 기술이나 지식이 주는 이익을 모르기 때문이다. 앞서 말한 학습한 내용을 적용하는 학습전이 또한 일어나지 않는다면 개인의 학습과 교육훈련은 물거품이나 다를 바가 없을 것이다.
3-5. 개인의 학습
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지역별 지역초급대학 (community college)이 발달되어 있고 이들이 대학간 학점교류제도를 실시하여 직장인들과 실업자들이 편리한 장소와 시간을 활용하여 능력개발과 교육훈련을 받을 수 있다. 많은 대학과 교육기관들이 인터넷이나 다른 통신
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지게 된 다.
c. 사고의 다양성, 광범위한 아이디어의 제시, 다양한 행동방식의 활용 등의 신장.
-오늘날의 학교교육 현장에서는 경쟁수업 전략을 널리 활용하고 있다.
-협동학습전략이 모든 학생들에게 지적 발달을 촉진시키고 바람직한 정의
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지닌 전문가를 선발하여 훈련시킨 후 맡기기 때문이다. 교육도 역시 그러한 고도의 복잡한 결정과 도덕적 사명감을 필요로 하는 직업이다. 교육을 개선하는 길은 공장 모형에 근거한 것이 아니라 신뢰와 자율을 보장하고 학생과 교사의 활동
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교 내외 행사 참여 활동, 자율적 소집단 활동 등으로 구성될 수 있다. 마지막으로 참여적 실천체험
[도덕과교육론] 13장 도덕과 교수-학습방법
활동법을 적용할 때의 유의할 점은 학생들의 자발적 참여와 활동으로 이루어지도록 할 필요가 있
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협동학습 활동에서 총 시간의 60~80%는 모둠활동에 할애하고 나머지 시간은 전 체가 모여 토론하고 요약하는데 사용한다.
각 모둠 구성원들에게 어떤 역할을 부여할 것인가?
→ 교사가 각 구성원들에게 부여할 수 있는 역할에는 다음과 같은
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