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아동과 부모에게 개별적인 사례 관리를 제공하고 있다. 스타트 마을은 4개 시.도 18곳이 운영 중에 있다.
위 스타트 마을 사업 효과성, 효율성 평가보고서에 따르면 우선 학업성취도가 크게 향상됐고 정서 측면에서는 위축, 우울, 불안 등이 36.8
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Ⅳ. 정신지체아 사회적 기술의 영역
Ⅴ. 정신지체아 사회적 기술의 결함
Ⅵ. 정신지체아 사회적 기술의 중재 전략
Ⅶ. 정신지체아 사회적 기술의 교수방법
1. 관찰학습
2. 모방지도 방법
3. 시범
Ⅷ. 결론 및 시사점
참고문헌
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장애아동들이 일반학급에서의 사회적 관계형성에 어려움을 겪지만, 이러한 원인들에 대한 올바른 지각과 대응책의 적절한 시행을 통하여 장애아동의 사회적 기술이 증진되고, 이에 따른 교우관계의 발달, 학업성취도 향상 등의 결과를 가져
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아동발달. 서울: 교육과학사
하워드 가드너. 문용린, 유경재 역(2007)다중지능: 웅진지식하우스
전경원(2003). 유아교육학: 학문사
현미숙(1992). 디스타 유아교육 프로그램의 소규모 현장 적용 효과. 성균관대학교 석사학위 청구논문(미간행)
Adams,
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학습장애 (Learning Disorder)
학습장애 - 정상적인 또는 정상 이상의 지능지수를 보여주고 정서적인 혹은 사회환경적인 문제가 없음에도 학업성취도가 떨어지는 아동들로서, 그 이유는 학습과 관련된 뇌기능의 특정영역이 결함을 보이거나 발육
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학습장애 아동을 대상으로 직접 교수하는 방법이다. 이 방법은 아동의 특성을 분석하기보다는 가르쳐야 할 내용의 체계적인 분석을 강조한다. 이 방법의 결정적 요소는 과제분석이다.
과제분석은 학업 문제를 구성 요소로 나누어 교사가 각
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협동학습 등의 방법을 사용하여 또래와의 관계를 원활히 할 수 있도록 도와 줄 수 있다.
또한 학습 동기를 유발시키기 위해서는 아동의 성공률을 높을 수 있는 난이도의 조절과, 칭찬, 상으로 더욱 향상시키며 학습목표를 개인적 욕구와 결부
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아동과 학습장애, ADHD 아동의 인지과정 비교. 한국특수아동학회. 특수아동교육연구. I. 종합인지기능 진담검사(CAS)의 개관
1. 인지과정에 관한 PASS 이론
2. 종합인지기능 진단검사(CAS)의 조직
3. 종합인지기능 진단검사(CAS)의 활용과 적
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협동학습을 통해 학교에 대한 태도와 학업 성취에서 유의미한 향상을 가져왔다는 결과를 얻었다.
비교적 최근의 연구로 이종열은 성취동기가 낮은 일반 학생들을 성적에 따라 두 집단으로 나누어 현실치료 상담을 실시하고 그들의 자아존중
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학습 목표
3)단원설정 이유
2.교사를 위한 배경지식
3.지도안짜기
1)실천적 문제해결 모형
①이론적 배경
②수업 목표
③교수-학습과정 (지도안)
④평가계획
⑤참고문헌
2)프로젝트 방법
①이론적 배경
②수업 목표
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