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1. 형성평가 ··································································· 13
2. 이원목적분류표 ························································· 14
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모형
4. 교육과정의 평가
5. 교육평가의 방법
6. 평가도구의 양호도
1. 교육공학의 개념
2. 교육공학의 영역
3. 교수매체의 선정
4. 교실수업에서의 매체의 역할
5. 컴퓨터를 활용한 수업유형
6. 인터넷의 교수-학습과정에서의
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분산시킨다, 확대, 축소, 매장감시용거울,
손전등, 현미경, 자동차의 측면거울, 등대, 커브길의 안전 거울
오 목 거 울
볼 록 거 울
물체의 크기
실제 물체와 같은 모습.
더 ( ) 보인다.
실제 물체와 같은 모습.
더 ( ) 보인다.
빛
( )
( )
물체를 가까
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적용시킬 만한 교수학습 모형을 찾을 수 없거나 그 양이 매우 부족하다는 것이다. 설사 있다하여도 대부분의 자료가 그때그때 요구되는 필요에만 주의를 집중하여 제작되다보니 결과적으로 ICT교육의 일관성과 체계성이 부족하게 되었고, 그
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대상자 범위
10. 참고문헌
<첨부자료>
<표 목차>
1. <표 1-1> 성인 비만율
2. <표 1-2> 아침 식사 결식률
3. <표 1-3> 2011 서울 소재 4년제 일반대학 기숙사 수용률
<그림 목차>
1. <그림 1> 대상구분
2. <그림 2> 프로그램 모형 도식화
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모형
② 일일 활동계획안
③ 구체적이 독서교육 프로그램
2) 극화활동을 통한 자기조절 발달 활동계획
(1) 지도원리
(2) 극화활동 프로그램과 활동계획안
① 극화활동의 진행 절차 및 내용
② 극화활동
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게임(Full Game)
56. 풋 워크(Foot Work)
57. 플릭(Flick)
58. 피봇(Pivot)
59. 패싱 샷(Passing Shot)
60. 페시트(Facet)
61. 페이스(Face)
62. 하이 딥 서브(High Deep Serve)
63. 하이 딥 클리어(High Deep Clear)
64. 하이 롱 서브(High Long Serve)
65. 헤드 룸(Head Room)
66. 헤어
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협동심 배양, 시각적 경험을 통한 발달.
- 말이나 글로 자신의 표현하는 능력이 떨어지는 아동의 의사소통 수단, 양손의 조작능력 발달, 다른 교과
수업에 관련된 개념 습득.
(1) 교수방법상의 고려점
- 학생의 능력수준에 맞게 미술적 표현과
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모형(school-based model)
2) 생활 중심 모형(life-centered model)
3) 고용주 중심 모형
3. 중복지체부자유 학생 진로 교육의 방향
1) 사회변화에 따른 지체부자유 학생 진로 교육의 원리
2) 사회 변화에 따른 장애 학생 진로 교육의 영역
3) 산학 협동
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분되었다. 또한 전국 단위의 영어교과 연구회 40팀을 지원하거나 자료개발 등에 4억을 투자할 계획이다. 그리고 2001년에는 100명 규모의 교원 해외 체험 연수단을 구성 미국 등 영어권 지역에 연수를 추진할 계획이다.
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