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분리교육
2. 주류화
3. 최소제한환경
4. 통합교육
5. 통합
6. 정상화
7. 완전통합
8. 일반교육 주도
Ⅲ. 통합교육에 있어서의 문제점
1. 장애유형과 정도
2. 장애유아의 비율
3. 통합의 적절한 시기
Ⅳ. 장애유아 통합교육의 효과
1. 장
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기여한다
Ⅷ. 가상복지관의 모형
1. 지역사회중심 서비스
2. 정보시스템(가상공간)의 활용
3. 조직, 인력 관리
1) 외부의 전문가와 단기계약을 맺어 일하게 하는 것이다
2) 외부 전문기관에 의뢰하는 것이다
3) 프랜차이징이다
참고문헌
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적용에 관한 연구 이화여자대학교 교육대학원 논문
유대카, http://www.ebscafe.co.kr/ Ⅰ. 프로젝트 접근법이란?
Ⅱ. 프로젝트 접근법의 목적
1) 지적 목적과 정신적 생활
2) 활동의 균형
3) 생활로서의 학교
4) 교실 안에서의 지역사회 분위
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분할 수 있는가?
활동에 대한 참여가 적극적인가? Ⅰ. 영역
Ⅱ. 단원
Ⅲ. 단원의 설정의 이유
Ⅳ. 단원 구성의 체계
1. 단원의 구성
2. 본시 단원의 관련 교과 및 단원
Ⅴ. 단원의 목표
Ⅵ. 단원의 지도 계획
Ⅶ. 지도 및 평가상
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분에 대해 말을 한다.
타인의 감정에 공감하고, 타인이 말할 때 귀를 귀울이게 한다.
가정 하에 어떻게 할지에 대해 말하기
여러 상황에서 상대방의 기분에 대해 말하기
다른 사람의 감정에 공감하기
다른 사람들이 말할 때 조용히 귀기울여
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분)
자료
&
유의점
교사
학생
소장조
대장조
전개
학습활동2
소화기관을 활용한 보드게임
활동하기
게임 규칙소개하기
-바르게 앉아 게임규칙 경청하기
*게임규칙*
치킨조, 피자조로 나뉜다.
가위, 바위, 보를 통해 먼저 주사위를 던질 팀을 정
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게임의 간이성 등을 가진 참여 지향의 새로운 형태의 스포츠 활동
능력(competency): 특정 과제의 요구 사항을 수행하는데 발현되는 지식, 기능, 소양 등을 총체적으로 일컬음
단체 스포츠(team sport): 개인 혼자가 아닌 팀 단위로 수행되는 스포츠
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분과 친구를 들어오지 못하게 방어할 때의 느낌을 주고받는다.
<협동놀이>와 <원 안에 들어가기> 활동 후의 소감을 적고 발표한다.
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정리 및 평가
학습 후의 느낌과 생각을 서로 나누도록 한다.
학습을 통해 도움을 받은 부분이나
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분석
3. 지도관
1)지도목표
2)지도상 유의점
3) 지도상의 연구점
* 본시 지도안
* 부록1)출석점검 방법 및 복장점검과 환자처리
* 부록2)학습내용 : 서브 및 언더핸드패스
* 부록3)조별 스테이션 편성 및 단서제공
* 부록4)학습내용
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게임(2분 동안 해설자가 설명하고 다른 조원들은 돌아가며 맞추는 게임)을 하고 퀴즈자료와 스피드게임에서 이기는 팀에게 상을 주도록 한다.
내면화
정리
(10분)
◈ 전체 내용 및 느낀 점 정리
- 남자와 여자의 신체 구조의 변화와 생식기에 대
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