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협동력 증진
준비물
상자, 테이프, 풀, 색연필, 색종이, 가위 등
활동방법
1. 나만의 집 만들기 활동에 대해 소개한다.
* 상자를 이용해 공간을 구성한다.
* 꾸미기 도구를 통해 간판을 만들거나, 가구를 만든다.
2. 팀과 구역을 나눈다.
3. 팀별로
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협동력 증진
준비물
상자, 테이프, 풀, 색연필, 색종이, 가위 등
활동방법
1. 나만의 집 만들기 활동에 대해 소개한다.
* 상자를 이용해 공간을 구성한다.
* 꾸미기 도구를 통해 간판을 만들거나, 가구를 만든다.
2. 팀과 구역을 나눈다.
3. 팀별로
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팀이 우승! Ⅰ. 단원의 개관
가. 사회관
나. 학생관
다. 교재관
Ⅱ. 단원의 목표
가. 지식ㆍ이해
나. 기능
다. 가치ㆍ태도
Ⅲ. 학습의 계열 및 과제 분석
가. 발전계통
나. 학습과제 분석
Ⅳ. 학생의 실태
가. 일반적 실태
나. 학
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게임(협동 보드게임, 순서 바꾸기 놀이)을 통해 다양한 변화를 경험하도록 할 예정이다. 또한 퍼즐, 블록과 같은 개인 집중 활동뿐만 아니라 또래와 협력해야 완성할 수 있는 협동 과제(큰 종이 위 단체 그림, 팀별 모래성 만들기)를 제공해 또
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게임과 같은 것을 하는 것은 바람직하지 않다고 본다. 따라서 집단체조는 철저히 배제하고 개인적 복지 수준이 되어야 한다고 보는 것이다.)
여덟 번째로 “모험 및 야외 활동 모형”은 ‘독일’에서 유행’된 것이다.
(‘방황하는 철새(Wander
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● 영유아 수 과학 교육의 이론
1. 인지발달 이론
1) Piaget 이론
2) 정보처리 이론
2. 사회적 구성주의 이론
1) 근접발달영역
2) 적용방법
3) 비고츠키 이론이 수 과학 교육에 주는 시사점 (사회적 구성주의 이론)
3. 다중지능 이론
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게임을 컴퓨터로 수행하게 하는 유형
낱말 맞추기 유형 : 낱말 학습을 위해 낱말과 낱말의 의미 등을 짝 맞추는 유형
탬플릿 유형 : 그림을 여러 장의 종이가 감추고 있고 종이에 있는 문제를 맞추어 나가면 밑에 있던 하나의 큰 그림이 나타나
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지도계획
1 단원명
2 단원의 설정 이유
3 단원의 교수 학습 목표
4 단원의 교수학습 모형과정
<2>본시 학습 계획
1 본시의 주안점
2 본시학습
3 교수- 학습방법
4 단원의 전개 계획
5 지도상 유의점
6 본시의 교수학습 과정안.
7 평가
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나. 정치적 협상
다. 기업윤리의 강조
II. e-글로벌 리더
III. 리더십 이론
가. 특성이론
나. 행동학적 이론
다. 상황이론
1. 허시와 블랜차드의 상황모형
2. 피들러의 상황이론
3. 경로-목표 상황이론
라. 팀 리더십론
* 참고문헌
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의미를 지닌다. 현대사회에서 이 시기의 아동들은 조직적 체계적인 교육기관에서 놀이와 학습을 배운다. 전통사회와는 달리 형식적이고 인위적인 측면이 강하며 아동에게 미치는 성인(교사, 부모 등)의 영향도 크다. 그러나 심층적인 연구를
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