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학습이론)의 개념과 장점
1. 발견 학습이란
2. 발견 학습의 장점
Ⅲ. 브루너교수학습이론(발견학습이론)의 특징
1. 학습 선행 경향성
2. 지식의 구조
3. 학습계열
4. 강화
Ⅳ. 브루너교수학습이론(발견학습이론)의 원리
1. 개념모형
2. 수
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학습
4) 교육내용
각 나라의 고유한 문화를 이해하면서 자신의 문화에 대한 깊은 이해를 하는 것 즉 문화의 정체성을 기름 1. 성실 · 정직
2. 절제 ? 절약
3. 효
4. 예의
5. 협동
6. 정의
7. 책임
8. 용기
9. 국가애
10. 민족애
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학습에서부터 좀 더 형식적이고 세련되면 사회 인습적 규칙을 반영하는 학습에 이르기까지의 변화를 나타낸다. 이는 지식의 구성 과정을 반영하고 새로운 지식을 획득하여 가는 순환적 모형으로 설명된다.
<이론 배경>
유아 주변의 물리
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수업을 잘 들어준 학생들을 격려하며 끝인사를 한 후 수업을 마친다.
본 수업에 응해줘서 고맙다는 표현을 하며 학생들을 격려
복습과 예습 강조
◈ 단위 수업설계안 1. Assure 모형에 따른 수업 설계
2. Gagne의 9 events에 따른 수업 설계
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배경 ………………………… 4
2) 교육 목표 및 방법 ………………………… 5
3) 교육의 비판점 ………………………… 6
2. 레지오 에밀리아 교육프로그램 ………………………… 8
1) 이론적 배경 ………………………… 8
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배경과 적용방안
석문주 외(2000), 학습을 위한 평가, 교육과학사
이돈희 외, 교과교육학 탐구, 교육과학사
정문성(2001), 사회과 수행중심 평가 -사회과 교수·학습 방법을 중심으로, 학문출판 Ⅰ. 국어교과교육평가(국어과교육평가)
1. 언
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탐구> 서울: 교육과학사, 2000.
이영만, <통합교육과정> 서울: 학지사, 2001.
이영만 역, <교과과정 통합과 평생교육>, 서울: 학지사, 1995. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통합교육 과정의 이론적 배경
1. 통합(integration)의 개념과 통합교육의 의의
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배경
1. 통일교육
1) 통일교육의 의미와 목표
2) 통일교육의 지도원칙
2. ICT활용 교육
1) ICT란
2) ICT 활용 수업 활동 유형
3. 모둠별 협동학습
1) 협동학습의 의미
2) 협동학습의 장점
3) 협동학습의 기본원리
Ⅳ. 정보통신기술(ICT)활용 통
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학습이 깊이 있고 의미 있는 방식으로 학습을 장려하는 협동적 구성적 관점의 학습으로, 개인적 의미에 대한 구성이 학습결과에 중요한 영향을 준다. 원격교육으로 격리된 채 학습하는 사람을 의미하는 것이 아니라 스스로 탐구과정을 진행
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모형, 양서원, 1992 1. 들어가며
2. 뱅크 스트리트 프로그램
1) 이론적 배경
2) 교육목표
3) 교육내용
4) 교육방법
3. 몬테소리 프로그램
1) 이론적 배경
가) 몬테소리 아동관
나) 주요 개념
(1) 민감기
(2) 흡수 정신
(3) 자동 교육
(4) 준
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