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형상화 되었으며 나름대로 현실적으로 묘사되었다. 그런데 앞에서 언급했듯 이들의 대립은 그 \'전형성\'이 부여한 것이라고 해석할 수도 있다. 즉 사회적 지위라는 외부적 요소에 의한 대립 - 농촌의 유산 계급과 가난한 소작농의 대립 - 일
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형상화 방법, 강남대학교, 2004
손예희, 시 이해 과정에서의 상상력 구조화 방안, 서울대학교, 2010
양서영, 비유적 이미지 형상화를 통한 시 창작지도 방법 연구, 광주교육대학교, 2010
유병학, 시의 이해 및 감상 교육 연구, 공주교육대학교, 1996
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형상화하고 있다. 그리고 일반적으로 시적 언어는 시인이나 시적 화자의 정서를 직접 서술하거나 표현하지 않고, 심상이나 다른 표현법(비유나 상징 등)을 통하여 간접화하여 극대화하는 방식을 취한다.(물론 이 시의 이런 심상은 시적 화자
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맹렬히 번지는 불꽃을 보고 있었다. 그가 보고 있는 건 이미 석양의 반사가 아니라 그의 가슴속에 가득한 분노였다.
이산가족 이중의 고통을 잘 형상화한 이 작품은 30여 년 동안 서로 떨어져서 남남으로 살아온 사람들이 다시 모여 가족이 될
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][되다형 자동사] (추상적인 본질 따위를 구상화하여) 뚜렷한 형상으로 나타냄.\'라고 했었다. 하지만 또, 뚜렷한 형상으로 나타낼 수 없다고 위에서 논한바 있다. 결국 형상화란 절름발이의 걸음일 수밖에 없다. 결국 형상화란 어느 한계점에
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형상화 하여 감상할 수 있음을 제시하는 것이다. 이 수업 방법은 교사는 문제를 제기하고 학생은 문제를 해결하는 방식으로 의사소통을 하면서 수업을 진행하게 된다.
이러한 의사소통을 통한 시 교육은 교사 중심의 시 교육의 폐해와 학생
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형상화함으로써 1930년대 농촌문제의 문학적 해결을 모색하였다. 심훈의 사상적 경향은 프로문학의 당위성을 인정하지만 이데올로기를 구실로 한 관념적인것이 아니라, 실제 역사적 현실을 개혁할 수 있는 실재적인 행동을 강조하였다. 즉 계
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적으로 서사성과 서정성이 결합된 양식이다. 그러므로 서정소설의 서정적 경험과 전망은 서사적 구조 속에서 형상화되는 것이며 서정적 경험은 문학작품 속에서 중요한 의의를 지닌다. 즉 서정적 경험을 통해서 인물들이 자신의 내면을 성찰
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형상화한 시를 발표. 주지적 서정파라 불림
전봉건
사랑을 위한 되풀이
1950년대 이후 시작(詩作) 활동. 월간지 <현대 시학>을 간행
김종삼
12음계, 음악, 민간인
초현실주의 경향의 특이한 소재와 표현 기법의 단절 및 비약으로 주목
1950년
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의 파시즘의 폭압 아래서도 지사적인 절조와 품위를 잃지 않고 있다는 점에서, 또한 민족해방에 대한 열망을 적절하게 형상화하고 있다는 점에서 높은 평가를 받아왔다.
청포도 - 이육사
내 고장 칠월은
청포도가 익어가는 시절
이 마을 전설
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헤어 나오질 못할 정도였습니다. 또한, 어려서부터 레고나 플라스틱 모델과 같은 완구를 안내서에 따라 조립하거나 자신만의 생각을 구체적으로 형상화해서 조립하는 것을 좋아해 꼼꼼함과 집중력을 높이게 됐고, 완성하고 나서의 기쁨 때문
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형상화 등의 연습으로 늘 창의적인 방법을 제안하곤 했습니다. 또한 철저한 분석력을 통해 반드시 실현시킬 수 있는 목표를 설정하기 위해 노력합니다. 설사 그것이 어렵다 할지라도 조금 더 쉬운 방법으로 접근하여 꼭 성과를 만들어 내려는
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형상화한 것이다. 고딕성당은 그 자체로 그리스도의 몸이자, 지상에 실현될 이상적인 천국의 모델로서 그 역할을 하고 있었던 것이다.
그렇지만, 이것은 반면에 예술이 얼마나 현실의 삶과 유리된 천국을 선전했었는지 또 민중이 누렸던 현
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형상화에 성공하고 있다.
셋째, 지원동기나 포부를 밝히는 부분도 상당히 적극적이며 진취적이고 윤리적이기까지 해서 인격적인 믿음을 주고 있어 플러스 요인이 되고 있다.
무슨 일을 앞에 놓고 깊이 생각하는 사람과 그렇지 않은 사람은,
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