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석표
-왜 돈을 벌었는지? 왜 적자를 보았는지?
어떻게 하면 더 좋아 지겠는지에 대한 구체적인 데이터를 제시함
(경영효율분석표의 내용)
◈기초적수치
-영업일보/총매출액/객수/객단가/객석회전율
◈총매출액을 시간대,부문별 분석
-요리 및
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4) 명세적 목표( = 행동적 목표)
3. 평생교육기관 경영을 위한 의사결정과 계획
1) 의사결정의 과정
2) 의사결정과 참여
3) 계획
4. 평생교육기관 경영조직과 지도성
1) 조직
2) 지도성
5. 평생교육기관의 경영평가
1) 평가의 개념
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교육이나 수업과 관련된 내용에 보다 많은 비중을 둔다.
5) 교육에 대한 종합적인 안목을 평가하는 문제를 출제한다.
6) 우리나라의 교육, 중등교육이 나아가야 할 방향에 대해 이해를 하고 있는 지를 평가한다.
7) 교육부에서 고시한 교육과정
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평가를
실시 할 수 있는 방안이 될 것임
③ 수행평가가 제대로 이루어지려면 적어도 현행 교과서의 분량이나 교육과정이 수행평가에 걸맞게 개편되어야 한다.
⇒ 현행 교육과정에서는 평가영역과 내용이 너무 많아 시간이 많이 소요되는
수
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교육제도의 계층과 정부의 계층이 긴밀한 연관 속
에서 성장한 전통이 있으며
②교육제도가 일반소양인을 공급하고 정부가 그에 부
합하는 모집구조를 가지고 있을 경우 제1절 직업구조형성의 접근방법
Ⅰ. 두 가지 전통적 모형
1. 階
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이별 감정 다루기
④ 내담자의 독립을 격려하기
⑤ 종결 평가 보고서
6) 추후상담 : 상담이 종결된 후 일정기간이 지나 내담자의 진전상황을 체크하는 것 (전화, 서면, 대면 등) 1. 상담의 정의
2. 청소년 상담
3. 종류와 접근방법
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교육의 교수-학습과정은 학습자들의 종교적 판단 수준을 신중하게 고려하는 차원에서 계획될 필요가 있다는 점이다. 4. 종교적 판단 발달을 돕는 기독교교육의 수행을 위해서는 그에 관한 기독교교육학적 연구의 방법과 범위가 확대될 필요
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교육과정 을 도입한다.
④ 학생의 능력, 적성, 진로를 고려하여 교육내용과 방법을 다양화한다.
⑤ 교육과정 편성과 운영에 있어서 현장의 자율성을 확대한다.
⑥ 교육과정 평가 체제를 확립하여 교육에 대한 질 관리를 강화한다.
7차 교육
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반영추이를 파악하는 것이 바람직할 것으로 보인다. Y Ⅰ. 품질경영의 의의와 목적
Ⅱ. 품질경영의 내용
1. TQM의 내용
2. 사회복지조직의 TQM 수용 필요성
Ⅲ. 사회복지기관에서의 TQM 적용방법
1. 사회복지기관에서의 TQM 적용 10단계
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평가하는 방법이다. 노작활동과 진로에 대한 관심은 초등학교 실과의 내용과 관련이 있다. 노작이란 실과 교육의 철학적 기초가 되는 것으로 작업하는 과정에서 보람이나 즐거움을 느끼고 어떤 의미를 깨달을 수 있도록 하는 것이다. 이것은
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