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화석화됐을 가능성이 높다. 따라서 조사 오류와 같은 문제로 인해 이에 대한 적절한 시기와 방법으로 수정하면 화석화를 방지할 수 있다는 것을 볼 수 있다. 결국 학습자에게 오류가 발생할 때 적절한 시기나 방법을 활용하여 오류 수정이 제
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화석화를 어떻게 막을 수 있는지 그 교수 방안을 알아보았다. 국가와 국가 간의 경계가 모호해지면서 한국어를 제2의 언어로 습득하는 학습자가 나날이 증가하는 추세인 지금, 이러한 작은 오류로 인해 그들의 목표어 지점에 한계가 발생하는
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나라마다 겪게 되는 오류에 관한 공부와 이해도를 갖추고 있으면 나중 학습자들을 교수할 때 좀 더 도움이 되겠다는 생각도 해보게 되었다.
화석화 방지를 위한 교수방안에서 학습자들이 긴장하거나 위축되지 않게 하기 위해 흥미롭게 오류
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화석화를 막을 수 있을 것이다.
<참고문헌 또는 참고자료 기재란>
김진우(2002),『제2 언어 습득연구』, 한국문화사
김지민 외 역(2011),『중간언어와 오류분석』, 박이정출판사
허 용 외(2005),『외국어로서의 한국어교육학 개론』, 박이정출
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화석의 학명 (scientific name)
현생 동식물에 학명이 있음과 같이 고생물에도 학명이 붙여진다. 학명은 세계적으로 공통된 규약 밑에 붙여지는 것으로서 보통 두 마디로 되어 있다. 1. 화석화 작용의 조건
2. 화석 보존의 유형
3. 화석의 가치
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