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기 때문이다. Ⅳ. 참고문헌 배장오. 사회교육론. 서현사. 2007 조연순. 창의성 교육. 이화여자대학교출판부. 2008 이용교. 청소년문제와 청소년복지. 인간과복지. 2002 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1) 부모와의 관계 2) 또래집단과의 관계 3) 학교와의
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교육학회지, 19(3), 169-183. 조은정. (2008). 청소년의 자아효능감과 학교적응의 관계에서 부모, 교사, 친구 애착의 매개효과 검증. 청소년학연구, 15(6), 299-321. I. 서론 II. 본론 1. 부모와의 관계 2. 또래집단과의 관계 3 학교와의 관계 III.
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독재적·허용적·방임적 양육이 자녀의 자율성, 사회성, 정서 안정 등에 얼마나 큰 차이를 만들어내는지를 보며, 부모의 양육 태도가 한 인간의 삶을 바꿀 수도 있다는 점이 무겁게 다가왔다. 영유아 교육기관에서 이루어지는 부모교육의 중요
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학교적응의 관계에서 부모, 교사, 친구 애착의 매개효과 검증. 청소년학연구, 15(6), 299-321. 학습자의 청소년기의 사회적 환경을 부모(권위적, 독재적, 허용적, 방임적), 또래집단, 학교와의 (교사 및 교육중심)관계를 중심으로 기술하시오.
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. 연세대학교 http://www.riss.kr/link?id=T13147844 유다미(2015). 청소년의 적응유연성과 가정의 심리적 환경, 사회적 지지 및 학교적응 간의 관계. 중앙대학교 http://www.riss.kr/link?id=T13849873 1. 서론 2. 본론 (1) 가정환경 (2) 또래집단 (3) 학교 3. 결론
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논문 792건

교육의 강화 ③ 전문 상담 교사를 통한 지속적인 상담 ④ 특별활동의 강화 ⑤ 학교 주변 유해 환경의 일제 정비 ⑥ 교사와 학부모의 협조체제 ⑦ 기타( ) 20. 집단 따돌림 문제가 학교 내에서 해결되지 않는 이유는 무엇이라고 생각하십니까?
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교육대학 논문집 제7집. 원유경(1985). 유아의 동료간 인기도와 사회적 성숙 및 어머니-자녀 교육간의 관계. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문. 윤은수(1983). 부모의 성격이 학령전 아동의 성격형성에 미치는 영향에 관한 고찰. 서울여자대학
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  • 발행일 2009.06.06
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기분이 우울해 질 수밖에 없다. 하지만 언제든지 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 이론적 고찰 1. 집단 따돌림의 개념 2. 집단 따돌림의 원인 3. 집단 따돌림의 특성 Ⅲ. 집단따돌림 청소년의 실태 및 문제점 1. 집단따돌림 청소년의 실태 2. 집단따돌림
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  • 발행일 2013.10.28
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학교 대학원 석사학위논문. 원유경(1985). 유아의 동료간 인기도와 사회적 성숙 및 어머니-자녀 교육간의 관계. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문. 윤은수(1983). 부모의 성격이 학령전 아동의 성격형성에 미치는 영향에 관한 고찰. 서울여자
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  • 발행일 2008.10.20
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록 과학교수효능감도 높게 평가 하였다. 과학교과교육학지식은 과학교수의 결과 기대요인보다 개인적 과학교수능력에 대한 신념에서 상관계수가 더 놓은 것으로 분석되었으며 이러한 결과는 유치원 교사와 어린이집 교사 두 집단에서 동일
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  • 발행일 2011.04.02
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취업자료 3,512건

기 나누기를 활용하여 도덕적 상황을 이해하고 공감할 수 있도록 합니다. 셋째, 유아가 바람직한 행동을 했을 때 즉각적인 칭찬과 피드백을 제공하여 긍정적인 행동이 강화되도록 합니다. 23. 유아교육에서 부모와 교사의 협력 관계를 유지하
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기의 자기표현 능력 및 대인관계 형성에 어떤 영향을 미치는지를 탐색해보고자 합니다. 구체적으로는, 정서표현 능력과 자기조절 전략, 또래 상호작용 행동 등을 중심으로 연구하고자 하며, 이를 위해 유아교사 및 부모와의 면담, 행동관찰,
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교육 환경을 조성하는 데 역점을 둘 것이다. 이를 위해 교육과정 개발, 교육 자료 제작, 교사 연수 프로그램 기획 등에 참여하여 교육 현장의 전문성과 효율성을 강화할 것이다. 두 번째 진로 목표는 유아교육 정책 및 행정 분야에서의 활동이
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중심의 상담 개입 전략을 개발하는 데 기초자료로 활용될 수 있습니다. 특히, 상담심리학이 청소년의 삶의 질을 높이는 실천적 학문으로서의 역할을 확장하는 데 이바지할 수 있을 것입니다. 1. 상담심리전공 연구주제, 주제선정 배경 및
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교육의 질을 향상시켰다는 좋은 평가를 동료교사들과 학부모들로부터 받았습니다. 이시기에 아이들을 교육지도 하면서 저는 이런 생각을 가지게 되었습니다. 인간의 지적인 능력이란 태어날 때 고정된 것이 아니라 주변 환경 속에 제시되어
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