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동기
1. 아동기의 발달특성
2. 아동기의 학교생활
1)집단생활과 사회성의 발달
2)교우관계의 발달
3)학습문제
4)아동과 교사관계
3. 아동기의 정신건강
1)유전적·선천적 요인
2)외인성 기질적 요인
3)심리적 요인
Ⅱ. 청소년기
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모교육 활동의 실제
1.부모회 2.가정방문
3.가정통신 4.전화대화
5.부모면담 6.수업참관
7.보조교사
8.교육기관 운영의 참여
9.워크샾
10.놀이감 및 교구 대여 프로그램
제10장 아동지도의 실제
1.주의집중 행동
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모님으로부터 ‘넌 왜 그렇게 산만하니? 바로 앉아서 이야기를 귀담아 들으렴’이라는 말을 자주 듣나요?
이 프로그램은 놀이나 게임을 이용한 활동과 주의력을 향상 시키는 훈련 과제들을 통해 학교에서나 가정에서 주어진 일에 집중하여
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주의력결핍
- 학교과제나 공부 혹은 다른 활동 시에 부주의한 실수를 하거나 흔히 관심을 기울지 않는다.
- 흔히 해야 할 일이나 놀이 활동에 한참 동안 집중하기가 어렵다.
- 흔히 남이 자기에게 하는 말을 듣지 않는 것 같다.
- 흔히 지시를 끝
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동의 눈빛을 주의 깊게 살핀다. 물건에 접근하여 집거나 덮개를 벗기는 데 있어서 필요하다면 신체적 도움을 준다. '팔을 뻗어 잡는 활동'에서 제안한 접착천을 사용한다.
3) 물컵 두드리기 게임
물의 양을 달리 하여 유리컵을 채운다. 다양한
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놀이
11개월
손가락으로 만져요
기억력, 집중력이 발달하고
모방의지가 뚜렷해지는 시기
이므로 놀이활동을 통해 표현 방법과 소근육을 발달시킨다.
곤지곤지 잼잼
나의 장난감
쌓기와 끼우기
긁적거리기
12개월
처음으로 걸어요
걸음마를 시
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동화구연, 구연동화)의 사례 2
1. 단원
2. 의사소통기능
3. 제목
4. 자료
5. 이야기내용
Ⅵ. 영어교육 스토리텔링(동화구연, 구연동화)의 사례 3
1. 이야기의 소개
2. 이야기의 수정
3. 이야기 전 활동
1) 주요 표현 익히기
2) 동기 유발
Ⅶ.
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동들이 그들의 또래집단 아동과의 상호활동을 조성하는 중요한 기여 요인으로 작용할 수 있을 것이다.
Rhodes는 생태학적 프로그램을 구성할 때 심리사회적 교육효과도 가지는 표현활동(미술, 음악), 놀이, 신체교육, 기술 익히기, 구조적 비구
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레크리에이션의 목적은 모든 사람들을 보다 건강하고, 보다 행복하고, 보다 조화롭고 능률적인 삶을 영위하도록 도와주는 것이다. 삶에 대한 건설적인 태도를 갖는 것은 개개인에게 있어 매우 중요하고 레크리에이션 활동은 이러한 적극적인
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놀이를 미시적으로 본 전통놀이와 거시적으로 본 민속 놀이를 모두 일컫는 말로 사용된다. 현대 놀이도 하나의 형식으로 정착돼 일정한 시기를 거쳐 후대 에도 계속 놀아진다면 전래 놀이로 전화할 수 있다.
* 전래놀이의 특징
① 생산 활동
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