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는 잘 돌아갔어요??
그럼 각 조에서 제일 잘 만든 친구들 한명씩 일어나서 발표 해볼까요??
T: 자 발표한 친구에게 박수~~
T: 오늘 수업은 여기서 마무리하고 이따가 오후시간에
바람개비를 가지고 나가서 돌려보도록 해요
활동 시
유의 사항
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활동 공간이 필요하므로 영역별로 환경이 구성된다. Ⅰ.들어가는 말…………………………………1
Ⅱ.본론………………………………2
1.일상 생활 영역……………………3
1)휴식영역……………4
2)낮잠 및 휴식………………5
3)연령
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해요
마 무 리
-몸에 좋은 음식과 나쁜 음식에 대해 다시 한번 알려준다.
T: 친구들 오늘 수업 재미 있었나요?
유의사항
- 유아들을 참여시켜 수수께끼를 내 보고 선생님이 음식에 대한
설명을 보충하는 방법으로 활동 참여율을 높인다.
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해요
마 무 리
-몸에 좋은 음식과 나쁜 음식에 대해 다시 한번 알려준다.
T: 친구들 오늘 수업 재미 있었나요?
유의사항
- 유아들을 참여시켜 수수께끼를 내 보고 선생님이 음식에 대한
설명을 보충하는 방법으로 활동 참여율을 높인다.
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친구들 오늘 선생님이 생각했던 것 보다 너무 잘해줘서 역시 우리 새싹 반 친구들이 최고라고 선생님은 생각해. 다음 시간에 또 봐요 친구들!
활동의 유의점과 평가
<유의점>
유아들이 미술활동을 하면서 다양한 표현을 하게 도와준다.
<
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활동하고 물감으로 더 재미있는 활동을 해보도록 하자
C : 네
T : 자 이제 간식시간이니까 한줄기차로 ##부터 손씻고 오세요
C : 네~
유아평가
* 흥미를 가지고 수업에 잘 참여 하였는가?
* 적극적인 태도를 보이고 수업에 집중 하였는가?
교사평
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더 높은 점수를 받을 수 있었는지 이야기 한다.
확장활동
1. 같은 팀 구성원으로 다시 한 번 게임해 본다.
2. 게임에 나왔던 과일 중에 우리반 친구들이 제일 좋아하는 과일 알아보기 그래프 활동을 한다.
수업 후 평가 단위활동계획안
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느낌이요.
T: 아~ 그럼 느낌이 들었구나.
그럼 친구들은 빗방울이 떨어지는 모습을 어떤 말로 표현 할 수 있을까?
C: 똑똑똑.
C: 쪼르륵.
C: 또로록.
T: 아~ 친구들 많이 알고 있구나.
이 시에서 가장 마음에 드는 곳은 어디니?
C: 쪼로로로롱이요.
C
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그 중간에 터진 사람들부터 다시 해요
T: 그럼 우리 물풍선이 중간에 터지면 중간에 터진 사람들부터 다시 하기로 하고 팀안에 있는 모든 사람들이 참여해서 물풍선을 바구니에 옮기면 이기는거에요. 알겠죠?
C: 네
T: 준비 시작!
T: 끝났네요.
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활동을 해보니까 어땠어요?
C:재밌었어요.
C:좋았어요.
T:그래요. 우리 친구들이 만든것을 보니까 서로 각자 생각하고 만든 것들이 다 틀리네요.
C:네~ 신기해요~
T:이제 곧 여름이 다가오는 데 친구들 팥빙수 맛있게 만들 수 있겠어요?
C:네!!
T:
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