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학습된 것으로도 본다. 가정에서 소속감을 느끼지 못하면 또래 문화에 집착하게 되고 가정에서 인정받지 못한 것을 또래 집단에서 인정받으려고 하고 잘못된 영웅심에 빠져 폭력을 휘두르게 되는 경우가 많다. 이렇듯 폭력 가해자를 예방하
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학습방법
1. 학습지도 계획
2. 자료 준비 및 활용
3. 학습 지도 방법
4. 실험ㆍ실습 지도
5. 심화ㆍ보충 학습 지도
Ⅶ. 고등학교 과학과(과학교육)의 교수학습모형
1. Jigsaw모형
1) 학습자료의 준비
2) 팀과 전문가 집단
3) 보고서와 문제
2.
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차
1. 서론
2. 본론
2-1. 학교폭력
추진목표와 방향
2-2 영재교육
심화교육 과정의 모형
3. 결론
<참고문헌> 1. 서론
2. 본론
2-1. 학교폭력
추진목표와 방향
2-2 영재교육
심화교육 과정의 모형
3. 결론
<참고문헌>
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활동 활성화
(1) 진로의 날 지정 및 운영 다양화
(2) 부적응 학생폭력 비행 학생, 중퇴 복교생에 대한 상담 활동 강화
(3) 개별 상담 및 집단 상담 활성화(전문 치료 기관에 의뢰 안내)
3) 학생들의 발달 단계에 적합한 진로교육 실시
(1) 학생들의
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프로그램과 활동이 마련되어야 한다. 대부분의 학교폭력은 같은 공간(같은 반)에서 이루어지고 있으며, 같은 학교에서 가해자와 피해자가 존재하는 경우가 많았다. 따라서 건전한 학급문화 조성을 위한 다양한 프로그램을 만들고, 서로 긍정
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학습, 수행평가 등을 활성화하려는 것과 무관하지 않다. 최근 일본의 교원단체에서 주5일제 수업을 소리높여 외치는 것은 교원의 노동량 감소를 위해서가 아니다. 학교 안에서의 가르침보다 학교 밖의 가르침이 더 유용하다는 사실을 깨달았
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집단 조사 활동(group investigations)
2. PMR(plus minus reconstruction)
3. 디스코그래피(discography)
4. 문화 이해지(culture assimilator)
5. 시사 자료 활용 수업 모형
6. 포트폴리오
7. 개념분석 수업 모형
8. 확언하기(affirming)
9. 북한 어린이 초대하기(초대장
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학습이 제시된 경우도 학습의 내용과 방법을 교사가 적절하게 판단하여 실시하는 것이 좋겠다. 보충 학습과 심화 학습으로 나눌 경우 학습자의 요구를 고려하고, 한 교실에서 소집단 학습과 개별 학습이 동시에 이루어지도록 하는 것이 효과
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학습력과 적성을 살리는 교육
2. 교원의 수업-연구활동 활성화
3. 학교폭력예방 및 학생 생활지도 강화
4. 새 학교문화 창조를 위한 지원체제 강화
5. 교육행정 및 재정의 효율성과 책무성 강화
6. 교육정보화의 지속적 추진
7. 세계수준의
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수업 전문성 기초
3) 교수-학습 과정의 개선
4. 유아교육현장에서 관찰의 목적
5. 유아교육현장에서 관찰 절차
1) 관찰 전 활동
2) 관찰 활동
3) 관찰 후 활동
6. 유아교육현장에서 관찰의 종류
1) 관찰 대상자와 상황에 대한 통제 정도
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