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과 인문환경에 대해 이해를 하고, 같이 상호 작용하는 방법을 알고자 하는 것에, 국사는 과거의 역사적 사실을 파악함으로써 인간의 발전상을 이해하고 각 시대의 문화적 특색 파악에 중점을 두어야 한다. 또 일반사회는 사회 생활에 관한 기
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하고 있으며 그 대책 마련에 부심하고 있다. 유아 과하 교육에 관한 연구에서는 유치원 현장의 미흡한 외부적 여건이나 유치원 교사 자신의 과학에 대한 관심 미 인식의 부족, 과학적 지식의 부족과 이에 따른 자신감 부족등이 유아교육 현장
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과 정부와의 문제해결을 위한 노력이 함께 이루어져야 할 것 같습니다.
단원
2. 우리가 사는 지역
제 5학년 2반 ( ) 번 이름( )
학습문제
도시에서 일어나는 문제의 해결 방법을 알아보자.
사회84~87쪽
탐구84~89쪽
<CF 형식>
공익 광고
단원
2.
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이 3종의 교육에 있어 가정교육은 부모의 언행이 곧 자녀에 대한 교육이며, 학교교육은 문학, 정치 등 각종 교과목을 교육내용으로 하며, 사회교육은 신문, 잡지 등에 의한 홍보적인 교육활동이라고 하였다.
이기의 교육사상은 근대교육에 직
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사회의 병폐 문제를 안고 있다. 평생학습은 학교 교육에 대한 지나친 강조를 줄이고, 사회기관의 교육 기능을 강화시킬 수 있는 개념으로 주목받고 있다.
참고자료
평생교육, 김도수, 양서원, 1999
평생교육 : 실제편, 권이종, 교육과학사, 2001
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회교육과 연계되어 이루어질 때 완성되는 것이다. 그러므로 학교는 가정과 사회와 더불어함께 인식하고 실천할 수 있는 방법을 찾아서 지도하여야 한다.
개성 위주, 실천 위주, 전 교과를 통한 인성 교육에 대한 강조는 지금까지의 도덕교육
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있다. 가정교육을 통해서 유아들은 부모의 삶 자체를 보고 배우며 깨닫는다. 현대가정의 극단적 개인주의와 이기주의는 이런 가정의 이념을 파괴하고 있다. 올바른 가정교육위에 학교교육과 사회교육이 가능한 것이다. 도덕의 원천은 가족끼
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과 같이 분포하기 때문이다.
- 국어 : 5 시간 - 생명지구과학 : 1.5 시간
- 수학 : 3 시간 - 기술 : 1.5 시간
- 외국어 : 3 시간 - 음악 : 1 시간
- 역사·지리 : 2.5 시간 - 조형예술 : 1 시간
- 시민교육 : 1 시간 - 체육 : 3 시간
프랑스는 자기네 나라 문화에
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교육비교를 통한 한국원격교육제도의 방향정립", 『한국방송통신대학교의 위상정립과 교육체제개편에 관한 연구』, 한국방송대학교 방송통신교육연구소, 1992.2월
이지혜,『원격고등교육기관으로서 방송대의 사회적 역할과 전망』, 한국방
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평생교육 정책은 문교부와 교육부의 직제 개편에 따라 사회교육이나 평생교육을 담당 하는 기구로 자주 바뀌었다. 그러면서도 사회교육만을 전담하는 독자적인 수준으로 위치를 확보하지 못한 채, 때로는 문화, 예술, 체육과, 때로는 국제교
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