|
개인(소비자), 제품, 상황으로 구분된다.
5. 고전적 조건화는 ‘사실에 입각’이 아닌 ‘이미지’라는 허상에 입각한 설득, ‘인지에 호소’가
아닌 ‘태도에 호소’, ‘이성(제품특성)’이 아닌 ‘감성(이미지)’에 호소하는 방법이다.
|
|
|
노출된 청취자, 시청자 또는 독자의 총수로서 연도달률 또는 총인상율로 불리움.
Tracking Research : 추적조사
어떤 조사내용의 시간에 따른 변화를 파악하기 위해 일정기간 동안 여러번 반복적으로 조사하는 것.
Trade Advertising : 유통광고
광고
|
|
|
모델 기용
(4) 성장세를 향후 지속시키기 위해 다양한 매체전략 유지. (Reach&Frequency 높은 수준으로)
(5) 블로그 라는 서비스의 인지에 이은 실제 블로그의 시연장면 광고로 블로그에 대한 구체적 이해를 도움
(6) 전략적 제휴를 통해 자사는 물론
|
|
|
태도로서 이 시대의 모든 대중들을 이끌어 나갈 수 있는 핵심적인 역할을 수행하야 할 것입니다.
◈ 마치며
본 발표를 통해 우리는 실생활에 광범위하게 노출되어 있는 광고에 대해 살펴보았습니다. 앞으로는 사소한 광고를 대할 때에도 한
|
|
|
Advertising Budget
Advertising Campaign
Advertising Effect
Advertising Expenditure
Advertising Exposure
Advertising Industry
Advertising Manager
Advertising Media
Advertising Message
Advertising Objective
Advertising Penetration
Advertising Plan
Advertising Regulation
Advertising St
|
|
|
모더니즘의 이중적 가능성
Ⅵ. 포스트 모더니즘의 교육학적 전개
Ⅶ. 포스트 모더니즘의 광고
Ⅷ. 포스트 모더니즘 전략
1. 재현(representation)
2. 패러디(parody)
3. 이중 코드(plural coding)
4. 전도된 아방가르드
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
조건이기도 하다. y
* 참고 문헌 *
채서일, “마케팅 조사론”, 「학현사」, 2000
김충호, “현대 서비스론”, 「형설 출판사」, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 브랜드 확장의의
2. 브랜드 확장 종류
3. 브랜드 체계 구축
4. 사례연구
가. 제록스
|
|
|
모델링(modeling)
7. 브루너의 발견학습
2) 발견학습의 의미
3) 발견학습의 수업 모형
4) 발견학습의 장점
5) 발견학습에서의 교사의 역할
6) 발견학습 적용시 유의점
8. 피아제의 인지발달이론
1) 인지 발달의 주요개념
2) 인지발달의 주요원
|
|
|
단순 노출의 효과”
4. “스트립티즈 효과”
5. “광고 기억하기”
6. “제품의 이름이 구매에 미치는 영향”
7. “-이게 다가 아닙니다-의 기술”
8. “자유선택에 대한 구매행동”
9. “희소성의 가치”
10. “하나씩 모아서 큰 것을
|
|
|
태도
●태도의 의의
●인지와 행위에 대한 태도의 효과
●태도의 형성
●태도의 일관성
●태도의 변화
●태도의 가치
4. 가치관
●가치관의 의의
●가치관의 특성
●가치관의 유형과 의미
5. 학습
●학습의 의의
●학습의 형태
|
|
메뉴펼치기
