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대해본다.
※ 참고문헌
후쿠자와 유키치 저. 남상영사사가와 고이치 역. 「학문의 권장」. 소화. 2003년판.
후쿠자와 유키치 저. 허호 옮김. 「후쿠자와 유키치 자서전」. 이산. 2006년판.
이은송. 「후쿠자와 유키치의 문명개화적 교육론에 대
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교육정책의 결합
皇帝와 天皇
2. 청일 전쟁의 성패
개항 이전 일본의 사회 경제적 변화
메이지 유신 이 후 일본의 산업화
메이지 유신 이 후 재벌 계층의 형성
메이지 유신 이후 중간층의 형성
근
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교육목표
3) Tyler(1949)의 교육목표
4. 학자들의 주장을 유아교육의 각종 계획안에 어떻게 반영할 수 있는지
1) Tyler의 주장을 유아 반편견 교육과정 계획안에 반영
2) 역량기반 교육과정 계획안에 반영
3) 레지오 에밀리아 접근법 교육과정
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교육하는 교육자들이 함께 반성적 사고의 기회를 가질 필요가 있을 것이다.
이에 따라 유아교육의 출발점이며, 최근에까지도 많은 영향을 미치는 몬테소리 교육이론의 사상적 기초에 대해 정확한 의미를 되새겨 봄으로써 21세기 우리의 유아
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교육에 대한 철학적 접근과 인간교육에 대한 고찰”, 계명대, 2006
- 김충기, “교육심리학”, 동문사, 2005
- 최은미, “심미적 음악 체험을 위한 학교음악교육의 교수방안 연구”, 계명대, 2003 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 이상주의와 실재주의의
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