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태권도를 하는 태권도인이 어떠한 삶을 살고 무엇을 실천하여야 할지에 대해 연구한 논문이다. 본 연구의 결론은 다음과 같다.
첫 째, 태권도 수련을 위한 교육과정의 명시화와 잠재적 교육과정 제정이 필요하다고 볼 수 있다. 이로 인해 수련
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이 발달하는데, 태권도를 하면 할수록 자신이 부족하다는 겸손한 자세를 배우게 되어 겸손하며 겸허한 자세로 자신을 순수하고 참된 마음을 유지시켜주며, 절도 있는 삶을 살아가게 한다.
이처럼 인격형성을 통한 사회화의 실천 측면에서 태
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태권도장의 경영난은 인성교육을 꽃으로 다시 부활할 것이다.
5) 학교교육과정을 기반으로 한 인성교육 실시
전국의 초등학교에서는 제7차 교육과정의 핵심으로 ‘실험, 실천, 실행’ 위주의 교육을 천명했다. 특히 학교에서는 인성교육도 매
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태권도 전서, 서울: 서림문화사
이충훈, 정현도, (2003). 태권도 수련의 이론과 실천. 도서출판 상아기획
김철, (1997). 태권도의 구조적 탐구, 원광대학교 출판부.
조태현, (1997). 태권도 체육관의 교육내용 실태에 관한 연구, 경희대학교 교육대학
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의한 수련으로 교육의 지속성이 한정되어 있다. 그러나 공교육에서 태권도는 학생들의 성장과 함께 지속적인 교육을 실천할 수 있는 제도적 공간이다. 이것은 일시적인 주입식 교육이 아닌 학생들의 성장 속에서 우리 문화를 자연스럽게 습
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