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문제점들이나타났다.이러한시점에서봤을때문제의해결을위해그리고더나은삶의질을위해나아가야할사회복지는한마디로설명할수없는좀더전문적이고실천적인것이되어야함에는이의가없을것이다.또한사회복지를실천함에있어없어서는안될
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상담준비
2. 접수면접
1) 접수면접자의 역할
3. 상담의 초기단계
1) 상담의 구조화
2) 관계형성
3) 문제이해 및 평가
4. 상담의 중기단계
5. 상담의 종결단계
1) 조기종결, 상담의 중도탈락
2) 상담종결의 과제
참고문헌
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및학생의이해 기말 과제물을 통해, 학교폭력의 정책에 대해 설명하고, 사이버 폭력 개입전략에 대해 논한 다음, 유아기 발달에 대해 설명하고, 유아의 정서지도에 대해 논하였다.
학교폭력은 단순히 가해 혹은 피해 청소년 개인의 문제가 아
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문제해결을 키우지 못했으며 지적 능력과 경험이 부족한 학생들은 수업을 따라가지 못했기 때문이다.
4. 참고문헌
이승은, 박양주, 이동주(2020). 교육과정및평가. 한국방송통신대학교출판문화원.
김대현(2020). 교육과정의 이해(2판). 학지사.
홍
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및 평가자에게 있어 반드
시 갖추고 있어야 할 실무적인 지식이라고 본다. 청소년프로그램 개발자는 프로그램의 주체인 청소년에 대한 이해와 함께 그 대상이 되는 청소년에 대한 깊은 이해를 기반으로 하여 프로그
램의 효과성을 높이기 위
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