|
민족적 알레고리
박조열의 내면 풍경을 가득 채우고 있는 것은 분단에 대한 인식과 통일을 위한 염원이다. 이러한 특성은 작가가 작의(作意)에서 이미 밝힌 바 있고, 실제로 거의 대부분의 작품들이 이러한 주제를 지향하고 있다. 그런 의미에
|
|
|
이 이 삼국유사를 저술한 고려시대는 어떠한 시대였는가? 바로 몽고의 침략에 의해 고려왕조가 약탈당하고 그에 대항해 민족적으로 저항 하던 시기였다. 이러한 시대적 배경을 보았을 때 외세의 침탈기에 우리민족의 자긍심과 뿌리 또는 민
|
|
|
민족적 교육관의 정립을 위하여, 서울대 교육사학회, 교육사학연구 제8집 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교육관의 분류
1. 선발적 교육관
2. 발달적 교육관
3. 인본주의적 교육관
Ⅲ. 교육관과 교육철학
Ⅳ. 교육관과 평가관
Ⅴ. 율곡이이의 교육관
|
|
|
민족적 차원: 번영과 발전저해
개인적 차원: 아픔과고통과불행초래
→이산가족문제 →자유로운 활동제약
③민족역량낭비 : 상호경쟁, 군사적 대치, 자원의 분할 사용으로 인핸 손실 초래
④민족동질성훼손 : 서로 다른 이념과 체제 아래에서
|
|
|
민족적 자본과 선진 자본주의 국가는 핵을 제외한 대안에너지로 에너지체제전환을 못하고 있다. 핵 외의 태양력 ,수력, 풍력, 조력, 지열, 광전지, 연료전지등이 개발되어 있지만 에너지 체제의 전환을 규정하는 것은 에너지원의 경제적 비용
|
|
 |
민족적인 자각을 바탕으로 한 세계의 확장을 형상화하는 것에 초점을 맞추어 개인적인 측면과 시운동의 측면에서 설명하였다. 홍사용은 시창작에 있어 1923년에 시작 활동을 중단하였다가 1934년에 민요조의 시를 주로 창작함으로서 성향이 다
|
|
|
민족적 자주성을 지키고, 그것을 주체성 있게 발전시켜야 한다는 것이다. 또한 주체를 튼튼히 세워 고유한 우리말을 적극적으로 살리고, 근로 인민 대중이 늘 쓰는 알기 쉬운 말을 기초로 해야 한다는 논리이다. 박광현, 「남북한 언어통합 교
|
|
|
민족적 비전을 역사적 현실의 지평에 설정하면서 완결된 체험의 전개방식으로서 서사양식의 출현이 요구되었다. 「국경의 밤」은 낭만적 감정분출의 서정시 시대를 정리하고 민족적 리얼리즘의 서사양식의 출현을 예비하는 과도기적 문학
|
|
|
민족적, 역사적 자각이 팽배하던 시기 상황에서 역사극이 1920년대 후반부터 흥행하기 시작한다. 역사극운동은 김진구가 주동하였다. 일본 유학을 마치고 귀국한 김진구는 야담운동을 통해 민중의식을 계몽하고자 하였다. ‘야사(野史)가 모
|
|
|
민족적 통합을 가로막는 장애물이다. 따라서 남북한의 이질화 심화를 막고 이를 극소화하면서 민족적 동질성과 일체성의 기반을 형성하기 위해서는 민족통일문화형성이 시급하다고 하겠다.
노래는 모든 국가들의 세계관과 자국의 문화와 사
|
|
 |
민족의 이익을 위해 노력하는 것처럼 주장하고 있다. 그러나 이와는 다르게 그렇게 주장하면서 계속 포탄을 남한에 쏘고 간첩들을 남파하고 있다. 그야말로 화전양면전술의 양상이라고 할 수 있다. 북한정권이 저지르고 있는 반민족적이고
|
|
 |
민족적 자부심을 교양시켜주었습니다. 따라서 의미를 부여하지 않을 수 없습니다.
현대는 글로벌시대를 맞아 국가별, 대륙별 경제전쟁이 한창입니다. 물리적인 영토전쟁은 사그라들었으나 자기 나라, 자기 민족을 위한 전쟁은 계속되고 있
|
|
 |
민족적 특성이 농후한 작품을 시대와 지역에 따라 재창조하는 능력을 길렀습니다.
이를 통하여 현 시대의 예술과 호흡하며 국제적 안목과 리더십을 배양할 수 있었고 꾸준한 학습을 통하여 역사와 문화, 그리고 미래를 조망한 비전을 갖춘
|
|
 |
민족적 특성이 농후한 작품을 시대와 지역에 따라 잘 활용하는 능력을 길렀습니다.
이를 통하여 현 시대의 예술과 호흡하며 국제적 안목과 리더십을 배양할 수 있었고 꾸준한 학습을 통하여 역사와 문화, 그리고 미래를 조망한 비전을 갖춘
|
|
 |
민족적 특성이 농후한 작품을 시대와 지역에 따라 재창조하여 문화 예술을 상업적인 측면은 물론 예술적인 측면에서도 가치있는 인간 생황의 도구로서 활용하게 하는 능력을 길렀습니다.
여기에 현 시대의 예술과 호흡하며 국제적 안목과
|
|
메뉴펼치기
