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사회과(공통사회교육) 평가의 방향
1. 공통사회과평가는 교육과정이 지향하는 ‘성격-모교-내용-교수학습 방법- 평가’의 일관성이 유지
교육과정의 목표와 내용은 평가 요소 선별의 준거가 되며, 교수학습 방법은 평가 방향을 안내하는 지침
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사회과 평가의 절차 및 평가 결과의 활용
가. 평가의 절차
ㄱ. 정의 : 평가를 시행하는 과정
ㄴ. 분류 : 거시적원리적 절차(큰 영역의 절차) - 사회과 평가 과정 전체에 대한 절차
미시적실천적 절차(세부적인 영역) - 실제 평가를 하는 단계의
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평가원
최충옥 외(1993) / 사회과교육의 이해, 도서출판 서원
허경철 외(1997) / 국가 공통 절대 평가 기준 교과별 모형 개발 연구, 한국교육개발원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 평가기준의 정의
Ⅲ. 평가기준의 개발 절차
Ⅳ. 평가기준의 개발 쟁점
1.
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평가의 정의
Ⅲ. 수행평가의 특징
Ⅳ. 수행평가의 기법
1. 구성적 반응 요구에 따른 기법
2. 특정 결과물 요구에 따른 기법
3. 특정 활동 요구에 따른 기법
4. 과정의 확인에 따른 기법
Ⅴ. 수행평가의 절차
1. 학기별 혹은 연간‘수업
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정문성(2001) 사회과 수행중심 평가 서울: 학문출판
2. 차경수(2000) 사회과 교육과정과 지도법 서울: 학문사 1. 사회과 수행 평가의 필요성
2. 사회과 수행 평가의 방향
3. 수행 평가 문항 제작의 일반 절차
4. 사회과 수행 평가 문항 예
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평가문항
4. 실험설계
5. 실험절차
Ⅳ 연구 결과
1. 기초선 상태의 평균성취도
2. 전략 사용 및 수행
3. 학업성취도
4. 학습자의 메타인지
5. 유지
Ⅴ 학업성취도와 메타인지 수준논의
1. 연구에 대한 논의
2. 학습장애아
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절차”「안암법학」제14호
(2002. 4)
한형서, “지방자치단체의 부패실태와 반부패정책”(2003), 한국부패학회
● 인터넷 자료
네이버 뉴스, “광주, 전남, 전국 첫 주민소환제 도입” (2004. 4. 29)
시민사회단체연대회의 주민소환제입법운동본부,
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절차”「안암법학」제14호
(2002. 4)
한형서, “지방자치단체의 부패실태와 반부패정책”(2003), 한국부패학회
● 인터넷 자료
네이버 뉴스, “광주, 전남, 전국 첫 주민소환제 도입” (2004. 4. 29)
시민사회단체연대회의 주민소환제입법운동본부,
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평가에관한법률”의 규정에 의한 절차에 따라 국토해양부장관이 조사ㆍ평가하여 공시한 표준지의 단위면적당 가격을 말한다.
(2) 표준지공시지가
1) 표준지의 의의
표준지란 공시지가의 선정대상이 되는 토지를 말한다.
2) 표준지의 선정기준
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평가방법 관련연구의 한계
2.4.2 사회적 요구사항
Ⅲ. 보행자 서비스수준 인식도 분석
3.1 인식도 분석절차 및 방법
3.1.1 인식도 분석의 절차
3.1.2 조사 지점 선정 및 방법
3.2 인식도 분석 결과
3.2.1 실제 보행자와 영상설문집단의 차
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평가인증원이 ISO를 취득하는데 노력하고자 한다.
2. 추진전략, 수단, 방법 및 추진일정
1) 구시대적 의료기관 인증방식을 개선
의료기관평가인증원의 인증 절차 소요기간을 간소화함과 더불어 체계적 인증절차를 확립으로 의료의 질을 개선
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평가시장은 감독기관 주도 하에 규제 환경이 제도적으로 변화하고 있습니다. 저는 여기에는 발행사의 영향력을 축소하고 신용평가의 신뢰성과 절차적 투명성을 제고하기 위한 다양한 행위기준을 포함시키겠습니다. 그래서 저는 한국신용평
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평가 데이터를 분석한 경험이 있습니다. 분석 결과를 토대로 인재 육성 전략을 수정해 조직 성과 향상에 기여했습니다. 특히 핵심 역량과 직무 적합도 간 상관관계를 파악해 맞춤형 교육 프로그램을 설계했습니다. 데이터 기반 의사결정을 통
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평가원의 모든 구성원들은 고객과의 믿음과 신뢰를 위한 직업의식을 가지고 업무를 수행해야 합니다. 보증심사 지원과정에서 객관성과 투명성이 이뤄질 수 있도록 엄정하고 적법한 절차가 지켜질 수 있도록 업무에 임해야 할 것입니다. 그럼
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평가원”에서 수행해야 할 역할 과 그 중요성에 대하여 기술하여 주십시오.
- 본인이 제한된 시간에 높은 성과를 도출하기 위하여 효과적으로 시간을 할당하여 성공한 사 례를 기술하여 주십시오.
- ‘교육훈련사항’에 작성한 교육 훈련
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