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교사의 사명 완수의 보상이 어찌 크지 않겠는가?
6. 교사의 자기개발-영적관리
하나님은 사람들에게 무한한 가능성을 주셨다.노력만 하면 무엇이든지 될 수 있고 어려운 일도 능히 할 수 있게 된다. 교사는 가르치는 사람이기 때문에 항상 가
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교사들이 쓰는 전문용어쯤으로 여겨졌다. 하지만 이제는 초, 중등학교에서 가장 빈번히 사용되는 용어의 하나가 되고 있다. 열린 교육을 종래의 규격화된 일제식 수업과 경직된 교육 운영의 틀을 깨도 학습과정에서 학습자의 능동성과 자기
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학교학습 극대화를 위한 교육심리학, 양서원, 여광응 외 6명 공저(2004)
- 교육방법과 교육공학의 이해, 양서원, 윤광보 외 2명 공저(2003)
- 구성주의 교육학, 교육과학사, 김종문 외 13명 공저(1998)
- 왜 구성주의인가, 문음사, 강인애(1997) Ⅰ.
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사과가 여섯 개가 있는데 모두가 충분히 먹을 수 있도록 나누려면 어떻게 해야 할까?” 이런 문제는 한 가지 이상의 방법으로 풀 수 있는 수학문제이다.
- 참고문헌 -
권영례 (1997) 창지사, 유아수학교육 P.31~50
M.A.S. 플라스키 (1986) 창지사, 어린
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사람이 나와서 서로 여러 번 패스하게 한 후 이를 보고 평가하는 경우가 많다. 그러나 수행 평가에서의 실기시험은 학급 또는 학교 대항 농구 시합을 실제로 하는 것을 ( 통제되거나 강요되는 상황이 아니라 자연스러운 상황에서) 여러 번 관
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교사는 학생들의 필요에 따라 몇 시간동안 계속해서 특별한 단계에 머무를 수도 있고 또한 여러 단계를 몇 번이고 되풀이 할 수 있다.
다섯째, van Hiele 이론에 입각한 교수-학습 5단계에 근거하여 GSP를 활용한 고등학교 수학 10-나 “직선의 방
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교사자격을 위한 국가 기준 44
나. 교사양성 교육기관의 교육과정에 대한 일반기준 50
다. 과목별 교사양성 국가 교육과정 54
라. 수습연수에 대한 국가 기준 55
마. 교원양성 교육기관의 평가 기준 57
3. 프랑스의 교원양성교육 프로그램 57
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학교 제도 운영의 탄력화
7)교육과정 위원회 구성
5. 초중등학교 교육과정 개혁
1)교사제도의 탄력적 운영
-현행 기간제 교사 제도를 다양화, 전일제뿐만 아니라 격일제, 반일제, 시간제 교사 제도를 도입
2)산학겸임교사제도 운영
-교사자격증
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자기 지시와 환경과의 상호 작용에서는 자기 효능감이 중요하나 한계를 가진 학급 상황에서 개개 학습자의 자기규제 체제와 효능감을 발달시키는 것은 어려운 과제이다.
2) 학교 교육을 위한 기여
사회학습이론이 학교 교육에 미친 중요한 공
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사물을 학습할 때 또, 한사람의 자기가 하고 있는 사고활동, 예를 들어 2+3=5라는 계산은 순수 수학적 지식이지만 이 계산이 실지로 어디에 쓰이고 있는가에 대한 지식이 메타인지이다. 수학의 방향에서도 단지 수학적인 지식 즉 학습내용 뿐만
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