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아쉬웠어요.
S. 선생님 감사합니다.
5\'
※ 판서계획
◎ 단 원 : 도전활동 - 더 빨리, 끝까지
◎ 학습주제 : 여러 가지 이어달리기
◎ 학습목표 : 여러 가지 이어달리기 방법을 이해하고,
기능을 익혀 게임에 즐겁게 참여할 수 있다.
활동1. 배턴
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구간이 있는데, 배턴을 이어받을 주자는 이 구간에서 테이크오버 존에 이르기 전까지 속도를 붙일 수 있다. 전 경기 구간을 통해 정해진 레인을 벗어날 수 없다.
400m 이어달리기의 세계 신기록은 2011년 대한민국 대구시에서 열린 제13회 세계
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다.
T: 게임이 종료되었습니다. 이번 게임의 승자는 X조입니다.
S: 네.
15‘
마무리하기
형성 평가
♤ 발문을 통한 형성 평가
T: 우리가 했던 두 가지 게임의 규칙을 모두 기억하고 있나요?
T: 이어달리기 게임에 적극적으로 참여했다고 생각되는
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이어달리기의원리(가속도원리)
이어달리기 규칙과 배턴터치의 요령
학생들은 자신이 알고 있던이어달리기의기본적인 것과교사의 설명을 비교하며최대한 학습목표를 인지해야한다.
출석부
배턴 15개
필기도구
교과서
노트
주변정리정돈
교
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이어달리기 경기
♣정리운동을 한다.
♣개인별 동작 수행에 대한 평가를 한다.
개인역할 수행에 대한 설명을 듣는다.
조별 수행에 대한 설명을 듣는다.
MVP로 선정도니 학생을 축하해 준다.
♣질문에 답한다.
♣주의 깊게 듣고 다음 수업 때
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게 찬다.
④착지
턱을 당겨 배꼽을 보며 등으로 착지한다.
[4] 이어달리기
①주자
1주자 - 출발을 잘하고 반응속도가 좋은 선수
2주자 - 직선주로에 강한 선수
3주자 - 곡선주로에 강한 선수
4주자 - 직선주로에 강하고 투지가 강한 선수
②배턴
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달리기를 좋아하는 씩씩한 소녀>
학창 시절에 달리기를 좋아하여 항상 체육 시간을 기다렸습니다. 고등학교 이어달리기시간, 마지막 주자로 뛰게 된 저는 거추장스런 긴 머리를 질끈 묶고 우리 조의 우승을 위해 힘껏 달렸습니다. 친구들은
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이어달리기 시합에서 1주자 3주자가 곡선주로를 달려야 할까요? 네 맞아요~ 4주자의 가장 큰 특징이 무엇이어야 할까요? /
2 ~와 ~의 차이점이 뭘까요?
어때요? 흥미롭죠? 자 그러니까 이거에 집중해서 해봐요!
3 이어달리기에서 곡선주로의 특
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달리기 시작한 것이 이제는 생활의 일부분이 되어버렸습니다. 새벽 달리기는 정신을 맑게 할 뿐만 아니라 무언가를 해낼 수 있는 힘을 갖게 했습니다. 지금의 저는 강한 체력과 정신력으로 무장되어 있습니다. 그 만큼 스스로를 관리하는데
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