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방법, 교육성과 관리, 교육경영, 자체 지표 등 총 5개영역으로 구분하여 평가한다.
라. 학교평가와 관련하여 과중한 업무 부담을 덜어주기 위해서 증거 자료 요구를 최소화하고, 가급적 현장방문을 통한 질적 평가와 확인 평가를 중시한다.
마.
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책무와 벌칙
1) 신고의무
학교폭력 현장을 보거나 그 사실을 알게 된 자는 학교 등 관계기관에 이를 즉시 신고해야 한다. 신고를 받은 기관은 이를 가해학생 및 피해학생의 보호자 또는 소속학교의 장에게 통보해야 한다.
2) 비밀누설의 금지
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책무성을 강조하는 접근들은 교원들이 최저 수준의 능력을 갖추었는지의
여부를 감독하는 것에 관련
둘째, 책무성에 기초한 접근들은 무능한 교원들로부터 학생을 보호함으로써 학교교육
의 질 에 영향
셋째, 책무성에 기초한 수단 지향적
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학교 및 교원과 밀접한 관련을 가진 장학업무와 일반행정 업무를 구분하여 장학 부교육감 및 행정 부교육감을 둠. 장학 부교육감은 교육전문직으로 보임하고, 행정 부교육감은 지방공무원으로도 보임할 수 있도록 허용함. 교육감이 실질적인
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학교간의 경쟁 그리고 교사간의 경쟁이 살아나지 않으면 우리 교육의 미래는 없다.
7. 마무리
발표자는 학교의 자율을 강조하는 정책은 교원이나 학부형들에게서 호의적인 반응을 받을 것으로 기대되고 학교의 책무성을 강조하는 정책들도
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