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학업적 성향에 따라 또는 학우에 대한 친화/집착 성향에 따라 형성되는 유형들
3. 어떤 유형이 청소년 학교생활에 긍정적인 영향을 많이 미치는지 자신의 학교생활 경험을 토대로 한 의견
4. 시사점 및 나의 견해
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문
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유형이 청소년 학교생활에 긍정적인 영향을 많이 미치는 것 같은 것이 바로 나의 경험에서 볼 수 있는 청소년문화에서 중요한 점 같다.
3. 결론
이렇게 청소년문화의 개념에 대해서부터 시작하여 학업적인 성향에 따라서 학우에 대한 친화 집
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학업적인 성향에 긍정적인 영향을 주기 위해서는 올바른 자아개념을 형성해주는 것이 바람직하다고 생각한다. 성공경험이 많은 사람들은 긍정적인 자아개념을 형성할 가능성이 높으며 긍정적인 자아개념이 다시 성공을 만들어주는 요소로
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성향과 자기효능감, 스트레스 대처방식의 관계 연구, 한양대학교 교육대학원, 석사학위논문, 2001
◇ 최연희, 아동의 귀인유형과 학습된 무기력 자기효능감과의 관계, 한국교원대교육대학원, 2001 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 자기효능감(자아효능감)의
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유형...............................P.2
1)피드백 제공자
2)피드백의 종류
3.피드백의 제공...............................P.5
4.제언.....................................P.6
Ⅱ.교수단서
1.교수단서의 종류............................P.8
2.교수단서의 개
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