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작업 및 예산안 확정 예산안 제출 제 1절 학제의 기본 개념
제 2절 학제의 변화
제 3절 학교경영의 구조와 영역
제 4절 학교 교육계획
제 5절 편제
제 6절 학교경영조직의 원리와 교무분장
제 7절 운영조직
제 8절 학교회계
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교육을 받게 할 의무의 주체로 부모, 사회, 국가의 책임을 교육법과 법규 개념
교육법의 존재형식
교육제도의 법정주의
교육의 중립성
교육권 보장 원리
교육 기본법
학제
학제가 주는 교육적 의의 4가지
학제의 유형 (크게 2가지)
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학제 : 기본적으로 단선형인 우리나라의 6-3-3-4제는 횡적으로 구분된 초등학교, 중학교, 고등학교, 대학교라는 4개의 단계가 하나의 계통을 이루고 있음 1. 학제의 개념
2. 학제의 유형
3. 현행 기본 학제의 구성
4. 특별 학제의 구성
5. 현
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향상되고, 사춘기나 2차 성징(性徵)의 연력이 낮아지는 추세에 비하여 학제의 연령 구분은 변하지 않음으로써 부적합한 요인 발생 1. 학제의 개념
2. 학제의 유형
3. 현행 기본 학제의 구성
4. 특별 학제의 구성
5. 현행 학제의 문제점
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개념적 고찰
1. 자존감의 개념 정리
Ⅱ. 자존감의 형성이론
1. 초기의 관련이론들
Ⅲ. 자존감 측정도구
1. Coopersmith(1967)의 아동용자존감 검사(self-esteem inventory; SEI)
2. Rosenberg(1965)가 개발한 Self- esteem Scale
Ⅳ. 낮은 자존감
1. 낮은 자
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