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한국어교육의 이론과 실제1. 아카넷
강현화, 이현정 외 (2016) 한국어교육 문법. 한글파크.
이윤진, 이은경 (2015) 한국어교육입문. 학지사.
신현숙, 김보경 외 (2012) 한국어와 한국어교육. 푸른사상. 1)한국어의 단모음과 이중모음을 기술하고,
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같은 언어를 구사해도 표준 발음법을 따르지 않거나 지역적인 발음 차이를 보일 수 있다. 1. 서론
2. 본론
1) 한국어 어문 규정에 따른 단모음
2) 모어 화자들의 현실 발음
3) 표준 발음법과 발음 교육 방안
3. 결론
4. 참고문헌
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한국어의 부사. 서울대학교출판부.
문금현(2004). 한국어 유의어의 의미 변별과 교육방안. 한국어교육. 국제한국어교육학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국어의 단모음과 이중모음을 기술
1) 한국어의 단모음
2) 한국어의 이중모음
2. 단
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한국어에서 유일한 하향 이중모음이기 때문에 다른 이중모음과 구별하여 학습자들이 그 차이를 알 수 있도록 한다.
3) 단모음 \'ㅟ‘와 ’ㅚ\'의 발음교육
우선, 단모음 \'ㅟ‘와 ’ㅚ‘는 때에 따라 이중모음으로 발음될 수 있으며 그것이 인
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모음 체계는 한국어의 모음 체계 등에 상응되는 음운이 없기 때문에 중국어권 학습자들은 이것들을 발음할 때 오류를 많이 일으킨다. 특히 가장 어려움을 느끼는 한국어의 모음은 단모음/ㅡ/와 이중모음/ㅢ/다. 또한 /ㅗ/와/ㅓ/발음의 구분도
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