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현직 연수는 이러한 서구문화를 받아들이는 바람직한 변화에 적응하기 위하여 교원연수를 발전지향적, 성인교육학적 접근으로, 성성설적인 연수방법의 접근이 요구된다.
5. 수준별 집단편성과 성취도 평가의 지도성
오늘날 우리 교육계의
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보기 어렵다. 교원의 무관심과 전문가적 의식의 결여, 교원양성제도와 현직연수제도의 미흡, 과중한 근무 부담, 교원의 낮은 사회경제적 지위, 경제적 여건의 미비, 지나치게 대규모화된 학교교육, 그리고 교육행정가들의 전문적인 지도성 부
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교원양성제도와 현직연수제도의 미흡, 과중한 근무 부담, 교원의 낮은 사회경제적 지위, 경제적 여건의 미비, 지나치게 대규모화된 학교교육, 그리고 교육행정가들의 전문적인 지도성 부족과 관료적인 분위기 등이 교직의 윤리성과 전문성을
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현직연수
(1)현직연수의 개념
(2)연수의 필요성
(3) 현직연수의 목적
(4)현직연수의 유형
(5)현직연수의 문제점
(6)현직연수의 방향성
2. 장학
(1) 장학의 개념
(2) 장학의 유형과 형태
(3) 교내 자율장학
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교원준비교육과정에 학급경영을 중요한 부분으로 포함시키고 현직연수에서 학생들과의 관계 정립에 필요한 기법과 자세를 포함시킬 필요가 있다. 선생님이 학생들에게 호감을 가져줄 때 학생들은 선생님을 진정한 스승으로 받아들이고 자
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