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발전이 불가능하므로 학자들은 끊임없는 노력에 의하여 이러한 구속에서 탈피하여 보다 새로운 패러다임을 제시하고 이것 또한 다시 깨어짐으로써 과학의 발전이 이루어진다고 보는 것이다. 1. Thomas Kuhn의 견해
2. Kahl Popper의 견해
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Popper, in: Zeitschrift fur Padagogik 15(1969),529-543.
Danner, Helmut: Methoden geisteswissenschaftlicher Padagogik, Munchen/Basel 1989.
Dilthey, Wilhelm: Gesammelte Schriften, Bd. Ⅳ: Padagogik. Geschichte und Grundlinien des Systems, Stuttgart/Gottingen 1960.
Dilthey, Wilhelm: Gesammelte Schriften
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살펴보았다. 논리실증주의자들은 과학은 관찰과 실험을 통해 얻은 경험적 사실에 엄격한 방법을 적용해서 도출되는 지식의 체계로서 어떠한 개인적 취향이나 사변적 상상이 개입될 여지가 없는 객관적으로 증명된 지식 체계라 하였다 그러
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1. 반증주의의 개념
반증주의(Falsificationism)는 카를 포퍼(Karl Popper)가 제안한 과학적 이론의 평가 기준으로, 과학 이론이 참인지 거짓인지 판단하는 방법론이다. 포퍼는 과학적 이론이 진리라고 주장하기 위해서는 그 이론이 반증 가능해야
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1. 반증주의의 개념
반증주의(Refutationism)는 카를 포퍼(Karl Popper)에 의해 제안된 과학 철학의 한 이론으로, 과학적 이론이 과학으로 인정받기 위해서는 반증 가능해야 한다는 원칙을 강조한다. 포퍼는 전통적인 귀납적 접근, 즉 관찰과 경험을
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Popper, M. & Lipshitz, R. (2000). Organizational learning: Mechanisms, culture, and feasibility. Management Learning, 31(2), 181-196.
Russ-Eft, D. & Preskill, H. (2001). Evaluation in organizations: A systemic approach to enhancing learning, performance, and change. Cambridge, Massachusetts: Perseu
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