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factors)
3) 촉진(가능)요인(enabling factors)
[5단계] - 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis)
[6단계] - 수행
<1 시간 분량의 보건교육지도안>
[7단계] - 과정평가
[8단계] - 영향평가
[9단계] - 결과평가
Ⅲ. 결 론
[참고 문헌]
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하는 것이 좋으며 1주일에 5일 정도가 적당하다.
Ⅳ. 결론 및 개인적 고찰
지금까지 52세 직장인 남성의 운동증진교육을 그린의 PRECEDE-PROCEDE 모형을 적용하여 작성해보았으며, 이를 위한 1시간 분량의 보건교육지도안과 지도에 필요한 교육자료
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그린의 PRECEDE-PROCEDE 모형을 적용하여 작성해보았으며, 이를 위한 1시간 분량의 보건교육지도안과 지도에 필요한 교육자료 등에 대하여 정리해보았다.
우리는 누구나 우리는 노인이 된다는 사실을 잘 알 고 있다. 앞서 살펴본 노인의 안전사고
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factors)
3) 촉진(가능)요인(enabling factors)
[5단계] - 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis)
[6단계] - 수행
<1 시간 분량의 보건교육지도안>
[7단계] - 과정평가
[8단계] - 영향평가
[9단계] - 결과평가
Ⅲ. 결 론
[참고 문헌]
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factors)
3) 촉진(가능)요인(enabling factors)
[5단계] - 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis)
[6단계] - 수행
<1 시간 분량의 보건교육지도안>
[7단계] - 과정평가
[8단계] - 영향평가
[9단계] - 결과평가
Ⅲ. 결 론
[참고 문헌]
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factors)
2) 강화요인 (reinforcing factors)
[5단계] - 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis)
[6단계] - 수행
<1 시간 분량의 보건교육지도안>
[7단계] - 과정평가
[8단계] - 영향평가
[9단계] - 결과평가
Ⅲ. 결 론
[참고 문헌]
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시간 분량의 보건교육지도안 및 교육관련 자료
1. 유방자가검진법 선정의 배경
2. 교육목적(1) : 유방암의 발병현황, 증상 및 위험 요인의 설명
1) 연도별 여성암 발생현황
2) 연령별 유방암 발생현황
3) 유방의 구조와 기능
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하는 것이 중요하다.
Ⅳ. 결론 및 개인적 고찰
지금까지 48세 전업주부의 운동증진교육을 그린의 PRECEDE-PROCEDE 모형을 적용하여 작성해보았으며, 이를 위한 1시간 분량의 보건교육지도안과 지도에 필요한 교육자료 등에 대하여 정리해보았다.
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하는가?
우리 가족에 대해 아쉬운 점은?
기타 컴퓨터 사용과 관련하여 하고 싶은 말은?
Ⅲ. 결론 및 고찰
지금까지 중학교 3학년 남학생을 대상자로 하여 컴퓨터중독증에 대한 보건교육을 PRECEDE-PROCEDE 모형을 적용하여 작성해 보았다.
대상자는
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습 모형을 반드시 고민해야 한다. 현장에서 나타나고 있는 문제를 살펴보면, 학습모형에 어떤 것이 있으며 교과 및 단원에 따라 어떤 모형을 적용해야 하는지 모르는 경우가 허다하다고 한다. 수업대회에 출전한 교사의 지도안에도 이 문제는
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