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00안녕~내일봐요.”하고 인사하며 헤어졌다.
실습생 평가
예서는 하품을 하고 눈을 비벼가며 졸음이 오는데도 잠들기전에 심한 불안감을 보였다. 포근히 안아주고 스킨쉽해주며 안정시켜주니 잠이 들었다. 잠들어있는 동안에도자리를 지켜주
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있는 이야기를 들려주어야겠다.
지도교사
조언 및 평가
영아가 집에서 기저귀 갈이를 할 때 누워서 갈이를 하지않고 서서 갈이하는 습관이 있어 적응기간이 지나고 조금씩 누워서 갈이를 해 볼 수있도록 놀잇감과 모빌을 준비해 주었습니다.
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0안녕. 오늘 선생님은 00와 하루를 함께해서 너무 좋았어요.”하며 인사했다.
실습생 평가
레베카가 어제는 안아달라고 팔을 뻗어보여서 오랫동안 교사품에 안겨있었는데 오늘은 오래 안겨있지 않았다. 그래서 유모차를 태워주며 놀잇감을 탐
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00야~집에 갈 시간이구나. 기저귀갈고가자~”하고 상호작용하면서 귀가준비를 하였다.
실습생 평가
영아와 놀이하면서 상호작용하면서 수시로 기저귀를 수시로 반복하여 만져보고 확인하여 영아들이 불편하지않도록 해야겠다. 기저귀를 갈
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08
◎ 부록 ……………………………………………………………………………111
<부록 1> 연구 참여 동의서
<부록 2> 면담가이드 질문
<부록 3> 실습 일지 예시
<부록 4> 실습 소감문 예시
<부록 5> 실습 평가회 자료
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실습경험을 통해 숲유치원의 가치와 교사신념의 중요성을 깨닫게 되었고, 행복과 보람을 얻기도 하였다. 무엇보다 숲유치원 활동으로 교사로 나아가야할 예비교사로서 반성적 사고를 가졌다는 점에서 의미있는 실습이었다고 하겠다. 연구
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실습일지(___1__일차: __5___시간) ~ 실습일지(___25_일차: __5___시간)
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0.
* 기관 고유 항목에는 기관의 특성과 실습상황에 맞는 평가항목을 실습지도자가 추가적으로 직접 기입하고 평가할 수 있습니다.
총 평
( ※ 실습생의 실천가로서의 장단점 및 대학에 대한 건의)
평가문항
개수
총 점
평균(총점 ÷ 평가문항개
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0, 107-143
양옥승신은미(2001). 「유아교육보육기관 평가인정제 모형(안)」의 평가인정기 준에 대한 학부모의 인식. 열린유아교육연구, 6(3), 117-134.
유희정(1997). 어린이집의 설립유형에 따른 질적 수준 분석. 이화여자대학교 대학원 박사학위 논
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하러 이동하는 버스 안에서 원하는 친구와 함께 앉지 못하였다고 이야기하면서 울먹거린다.
다른 친구와 함께 앉아도 즐겁게 버스를 탈 수 있다고 설명하고 마음을 달래주었다. 유아관찰일지
관찰기간 : XXXX년 08월 01일 ~ 08월 31일
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선생님과 함께 하고 싶어하는 모습이 자주 관찰된다. 또래와의 놀이를 유도하여 적절한 상호작용을 할 수 있도록 하는 도움이 요구된다. 유아관찰일지 아동관찰일지 유아관찰일지 어린이집관찰일지 유치원관찰일지 아동관찰일지 예문
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있는 가지를 유심히 관찰하고 관찰한 내용을 선생님께 잘 전달한다.
기본생활
1월 20일
XX월드 견학에서 도시락을 먹는데 토마토가 함께 나왔다. 평소 토마토를 싫어하지만 건강에 좋은 음식이니 먹어보겠다고 이야기하고 잘 먹는다.
평소 편
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있는 상황으로, 나쁜 말을 사용했을 때 상대방의 기분에 대해서 설명해 주었다.
예술활동
7월 20일
싸인펜 번짐 기법을 활용하여 나무 그리기 활동을 하는 중 나무가 아닌 다른 그림을 그리는 모습이 관찰되어 물어보니 나무는 어려워서 쉬운
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있는 의미 있는 시간이 될 수 있도록 프로그램을 기획하고 실천하겠습니다.
또한 보호자와의 신뢰 관계를 바탕으로, 가정과 센터를 잇는 복지의 가교 역할을 성실히 수행하겠습니다. 보호자의 부담을 덜고, 어르신의 변화에 대해 투명하게 소
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 가격 : 1,000원
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