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T: 어떤 소식을 전해 주러 왔는지 누가 한번 말해 줄 수 있나요?
T: 00이가 이야기 해 줄 수 있나요?
T: 그래요. 봄이 된 것을 전해주러 왔지요. 파릇파릇 새싹과, 살랑살랑 봄바람, 팔랑팔랑 나비는 우리에게 봄이 된 것을 알려주러 왔어요.
C:네.
C
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지어볼까?
주인공의 이름을 나열해 보고 투표로 정해본다.
① 늑대에게 편지를 써 봐요(충고편지, 다른 방법을 알려주는 편지)
② 아기돼지들에게 보내는 편지를 써요
③ 내가 쓴 편지를 식구들 앞에서 읽어봐요.
- <집 만들기(다양한 집
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유아들이 놀이 규칙을 스스로 말해볼 수 있도록 지도한다.
게임 규칙이 확실할 수 있도록 교사가 유의사항을 명확하게 이야기한다.
실습생 소감 및 보완점
유아들과 깊이 라포를 형성하기 전에 수업을 진행하는 것이라, 많이 긴장되었습니
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해준다.) 여름에는요?~ 가을에는~? 겨울에는~?
T: 모두들 잘 이해했어요. 기특하네요. 선생님이 이번시간에 보여준 이 그림들 은, 자율선택활동 영역에 둘테니, 더 보고 싶은 친구들은 쉬는 시간에 더 보도록 해요.
평가 및 유의점
<평가>
계
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- 우리가 분류한 책의 종류를 말할 수 있겠니?
- 어떤 종류의 책이 있을까?
[마무리]
① 책의 종류를 회상해 본다.
-책의 종류에는 어떤것이 있었니?
-동화책은 어떤 책이었니?
-만화책은 어떤 책이었니?
② 책을 종류별로 분류하여 본다. (활동
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이 과일은 복숭아에요.
색깔이 어때요?
C. 빨개요.
T. 복숭아는 빨간색도 있고 노란색도 있고 주황색도 있어요.
00친구 한 번 나와 볼래요?
C. 네
T. 복숭아 한 번 만져 보세요. 느낌이 어때요?
C. 매끈해요.
T. 이 복숭아는 털이 없는 복숭아에요.
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늦게 들어왔지만 응원을 아주 열심히 한 00팀에게도 박수를 쳐주자
T:오늘 활동이 어땠나요?
C:재미있었어요.
T:어떤 부분이 가장 재미있었어요.
C:00가 가장 재미있었어요.
유)진편에게도 격려를 해준다.
신체활동(깡충 운반하기) 없음
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느낌이 들었을까요?
T: 동화속 나무에게 해주고 싶은 말이
있나요?
T: 친구들은 누구에게 도움을 준 적이
있나요?
T: 도움을 줄때 어떤 기분이 들었나요?
*다음활동을 소개한다.
T: 이제 재미있는 노래를 배워 볼 거예요. 화장실 다녀와서 예쁜
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