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T: (가장 많이 나온 영역에 놓기로 한다.) 친구들은 **영역에 제니보의 집을 놔뒀으면 좋겠구나. 그래 그럼 이 집은 **영역에 놓기로 해요.
평가
부 분 수 업 계 획 안
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되는 것을 자유롭게 생각 할 수 있다.
스스로 생각한 것을 표현하는 능력을 기른다.
북아트, 신문, 잡지, 가위, 풀, 색연필, 싸인펜
평 가
< 부 분 수 업 계 획 안>
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가혹행위를 당하게 될 때 적절한 대응을 할 수가 있다.
* 유아가 스스로 자신이 학대를 받고 있는지에 대해서 알도록 하게 한다.
(학대의 종류 신체학대, 방임, 성학대, 정서학대 등) 주간보육계획안
일일보육계획안
부분수업계획안
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게 표현해볼까요?
-(다음 그림을 보여주며)이 사람은 누구일까요?
-발레리나는 어떻게 표현해주면 좋을까요?
-(카드를 상자에 담아서)친구들 중에 한명이 상자에 있는 그림카드를 하나 꺼내어서 앞에 나와 표현 해주면 우리 친구들과 함께 누
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부분과 어려웠던 부분에 대해 이야기한다.
T: 노래를 하면서 가장 어려웠던 부분은 어느 부분이었어요?
높아서 조금 힘들었어요.
T: 노래가 높았구나. 노래를 하면서 가장 재미있었던 부분은 어 느 부분이었어요?
C: 동작으로 하는 게 재밌었어
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게 칭찬해줄까요?
-□□팀에게 잘했다고 크게 박수쳐주도록 해요.
-먼저 들어오지는 못했지만, 규칙을 지키면서 끝까지 열심히 해준 00팀에게는 어떻게 칭찬해줄까요?
-그럼 00팀에게도 박수쳐주도록 해요.
▶게임 후 느낌에 대해서 이야기 나
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테니 동시를 다시 읽어보고 싶은 친구는 자유선택활동 시간에 읊어 보도록 해요.
-재밌었어요. 좋았어요.
-바꾸어서 읊어 본 게 재미있었어요.
-앞에 나와서 읊어 본 게 좋았어요.
교구 명
동시판
수준
Ⅰ
활동유형
동시
생활주제
봄
활동주제
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-선생님이랑 나누어서 불러요.
-여자랑 남자랑 나누어서 불러요.
-네.
-손을 동그랗게 만들어요, 손가락 하나를 펴요.
마무리
▶노래를 불러 본 느낌에 대해 이야기 하고 평가한다.
-오늘 노래를 함께 불러 보았는데 어땠어요?
-어떤 점이 재미
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게 될까요?
-마무리 : 각자 자신의 견해에 대하여 발표한다.
C : 개미를 살려줘야 되요.
T :모든 건 아이에게 달렸어요. 우리 소나무반 친구들은 아이가 어떻게 해야한다고 생각하나요?·
C : 개미를 살려줘야 해요. 개미가 불쌍하잖아요.
T : 왜?
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윗부분을 뒤집어서 끼워 넣는다.
5. 사진 윗부분을 셀로판테이프로 붙인다.
6. 예쁜 사진이 든 연필꽂이로 완성!
비닐벗긴1.5L
플라스틱병.
셀로판테이프.
칼, 사진, 펜 도입 - 이야기 나누기
전개 - 분리수거, 재활용
마무리 - 확장활동
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