|
친구들과 자신이 그리고 싶은 도형을 그려본다.
-교실 안에 자신이 그린 그림과 같은 도형을 찾아보도록 한다.
-자신이 그린 도형을 친구들이 일상생활에서 찾아보도록 한다.
유의사항
* 도형모형을 가지고 놀 때 뾰족한 부분에 찔리지 않도록
|
|
|
! 수업 마치도록 할게요!
유의사항
· 시작 전 책상위에 신문지를 깔도록 한다.
· 두꺼운 도화지는 도안에 맞춰 미리 잘라놓도록 한다.
· 잡지나 전단지를 준비한다.
· 유아가 두꺼운 도화지 붙이기에 어려움을 느끼면 도와주도록 한다.
|
|
|
수고했어요~
c: 와아~
히히히히히
t: 여러분, 오늘 눈송이 직접 만들어보니 어땠나요?
c: 신기했어요!
재밌어요~
t: 신기하고 재미있었구나. 아쉽지만 오늘 수업은 여기까지에요. 수고했어요~
다음시간에 봐요~
c: 네!!
와아아아아아아~
|
|
|
부분은 가위로 오려낸다.
6) 종이봉투 속에 손을 끼우고 말하는 것처럼 움직이며 놀이해본다.
⑦ 다양한 재료를 사용하여 친구들을 만든다.
⑧ 활동을 마무리하고 평가한다.- 종이봉투로 친구를 만드니 어땠어요?
- 좀 어려웠나요~?? - 어떤 점
|
|
|
은 부분을 상자 안에 턴다.
->장판을 꺼낸다.
④ 활동을 시작하기 전 주의 사항을 말한다.
⑤ 유아들은 그림 카드를 선택하여 활동을 한다.
⑥ 활동에 따라오지 못하는 유아는 보조하여 준다.
⑦ 활동 소감을 이야기 나눈다.
언어활동 발표 평
|
|
|
부르고 수업 마치도록 해요.
평가
- 유아가 패턴에 흥미를 가졌는가?
- 패턴의 규칙성을 잘 이해하였는가? 활동일자
대상연령
생활주제
주제
활동 명
집단 형태
활동목표
활동자료
활동절차
-도입,전개,마무리
평가
|
|
|
수업 후
결과물
기능·적용
물놀이의 경험을 자유롭게 그림으로 표현하였는가?
수업 후
결과물
태도
편안한 마음으로 미술작품 감상에 집중하였는가?
수업 중
관찰
<참고자료>
1. ‘신나는 캠프’ 악보
2. 명화 ‘조르주 쇠라’의 [아스니
|
|
|
정말 신기해요. 재미있어요
T:모든 사물은 도형이 없이는 만들어 질수가 없는 것 같아요..
추후 활동
*자리 정돈하고 손을 씻도록 한다.
T:자~~ 이제,, 선생님이 동화책을 읽어 줄테니 예쁘게 앉아서 들어봐요
수업 활동
후 평가 없음
|
|
|
부분의 이름을 이야기하며 끼적여보는 활동을 한다.
T. 자~OO사진이 있어요. 우리의 소중한 몸에서 머리카락, 손은 어디일까요?
C. (머리카락,손을 가리키며)여기요.
T.그럼 어깨, 무릎은 어디있을까요?
C.(어깨와 무릎을 카리키며)여기있어요
3.
|
|
|
당하게 될 때 적절한 대응을 할 수가 있다.
* 유아가 스스로 자신이 학대를 받고 있는지에 대해서 알도록 하게 한다.
(학대의 종류 신체학대, 방임, 성학대, 정서학대 등) 도입부분
활동주제 알기
준비물 알아보기
이야기 들려주기
결론
|
|
메뉴펼치기
