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하기 - 지식
한글의 독창성 이해하기 - 지식
국어를 가꾸고 발전시키고자 하는 태도 기르기 - 기능
국어의 미래 (세계 속의 국어)
이념적 인간 ● 문법 교육은 어떻게 해야할까?
● 2007년 개정 국어과 교육과정 중 '문법' 영역 분석
1. 7학
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1 장. 서 론
제 1 절. 전자 음악의 개념
제 1 항. 전자 음악의 용어적 의미
제 2 항. 전자 음악 작업
제 3 항. 전자 음악 감상의 태도
제 2 절. 미디(MIDI)등장 이전까지의 컴퓨터 음악
제 1 항. 컴퓨터 작곡
제 2 항. 컴퓨터 발생
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읽는 즐거움을 알고 독서습관이 정착되어가고 있다.
▶ 국어 교과 뿐 아니라 다른 교과 활동에서도 자신있는 의사 표현 능력이 신장되고 있다.
▶ 아침 시간, 쉬는 시간에도 다양한 표현활동으로 자기주도적인 학습이 이루어지고 있다.
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읽기와 쓰기 교육과정분석을 해보았고 이제 듣기 교육과정까지 분석을 마쳤다. 읽기와 쓰기 듣기는 모두 국어교육에서 중요한 위치를 차지하고 있다. 이번에 분석한 듣기는 말하기나 쓰기처럼 겉으로 나타나는 것이 아니라 담화자의 내부에
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1실물화상기
만화 읽기와
여자 과학자에
대한 우리의 생각 말하기를 한 내용을 근거로 하여 공부할 문제를 정확히 알도록 한다.
포기하지 않겠다는 말을 강조하여 여자 과학자에 대한 생각을 말하게 한다.
2 여러 동화책과 그림자료
문제 탐구
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1)바탕 수업
2)독서지도
3)쓰기 지도
4)창의력 지도
5)토론지도
5.수업 지도안 이해
6.수업지도안 짜기의 실제
7.독서지도 수업 계획안
**참고자료 (발문 만들 때 참고)
*초등학교 국어과 교육과정에 명시된 독서관련 학습 내용
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내용이 잘 이해될 리 만무하다. 이해가 되지 않는다면 암기 역시 쉽게 이루어지기 어렵고, 평가에서도 좋은 점수를 획득하기는 힘들다. 따라서 학생들은 이해가 선행되지 않는 암기와 평가가 달갑지 않을 것이다. 1. 내용정리
(1) 요약
(2)
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1 학 년
2 학 년
(슬) 물체의 분류/물체의 크기/물체의 순서 정하기
(수) 넓이/무게 순서대로 정렬하기
(듣) 이야기를 듣고 그 내용을 일의 차례에 맞게 다시 말하기
(읽) 글에 나오는 사건의 전개 순서를 파악하고 이어질 내용을 상상하여 말하기
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국어 교과와 의사 소통의 내용, 기능을 가르치는데 매우 효과적이다. 구조 중심 협동 학습을 많이 활용하는 교과로 국어과가 40.6%로 1위를 차지하고 있고, 현재 개발된 협동 학습 구조의 특성상 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 등의 사회적 기술을 강
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읽기나 말하기와 같은 타 영역과의 연계 속에서 학습을 유도하는 경우가 많았으나, 이때에도 역시 듣기보다는 타 영역 위주의 학습이어서 듣기 교육이 부족한 것이 현실이다. 또한 실제 생활과 동떨어진 텍스트가 많이 발견 되었는데, 이를
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