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생각했습니다.
S2:당장 책상정리를 해야겠다고 생각했습니다.
10
5
5
☆PPT
☆깔끔송
※학생들에게 깔끔송을 들려줌으로써 배운 내용을 상기시킬 수 있도록 한다.
※판서계획
<학습문제>
글을 읽고, 누가 무엇을 하였는지 알 수 있다.
<학
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무엇을 했는지 알아봤습니다.
S:글을 읽고 누가 무엇을 했는지 알아봤습니다.
3′
◎다음 차시 예고
T:다음시간에는 누가 무엇을 했는지 생각해보며 글을 읽는 것을 해보겠습니다.
1′
※판서계획
단원 : 5. 생각을 펼쳐요.
공부할 문제 : 글을
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생각하면서, ‘우리 반 또또 상자’를 읽어볼 거에요.
S: (다음 차시를 정확히 인지한다.)
초등학교 1학년 지도교사:
※ 판서 계획
◎ 단 원 : 5. 생각을 펼쳐요
◎ 학습주제 : 글쓴이가 하고 싶은 말 알기
◎ 학습목표 : 글을 읽고, 글쓴이가 하고
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글을 읽고, 글쓴이가 하고 싶은 말을 알아보는 공부를 하도록 하겠습니다.
S: 네, 감사합니다!
※ 판서계획
※ 단원: 5.생각을 펼쳐요
※ 학습문제: 누가 무엇을 하였는지 생각하며 글을 읽어 봅시다.
활동1:‘토끼 지우개’읽기
활동2: 주인공
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누가 글을 썼는지, 무슨 말을 하고 싶어하는지에 대해 모두 잘 알아 보았나요?
T : 앞으로는 글을 읽을 때, 오늘 배운 것을 잘 기억하면서 글을 읽도록 합시다.
5‘
※ 판서계획
◎ 단 원 : 5. 생각을 펼쳐요
◎ 학습목표 : 글을 읽고, 누가 무엇을
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5 6
2. 잠시 듣고 문제해결을 위한 대화를 주도하는 편인가? 1 2 3 4 5 6
3. 반어적으로 반응하는가? 1 2 3 4 5 6
4. 질문을 가지고 지시하는 편인가? 1 2 3 4 5 6
5. 상대방을 따라가면서 듣는가? 1 2 3 4 5 6
6. 이해하기 전에 동의를 강요하는가? 1 2 3 4 5 6
7.
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-2) 이 뉴스가 진짜 뉴스라고 생각한다면 그 이유는 무엇입니까?
① tv나 뉴스에서 봐서 알고 있다 ② 정보의 출처가 믿을만해서
③ 내용이 신빙성이 있어서 ④ 기타 ( )
[5] <평양의 붉은 융단 떼거리> (북한에서 레드벨벳을 붉은 융단 떼거
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5.
나병철, 『문학의 이해』, 문예출판사, 2004.
노명완 외, 『국어교육학개론』, 삼지원, 2003.
박민수, 『아동문학의 시학 』, 춘천교대 출판부, 2002.
박성방, <열린교육을 위한 총체적 언어학습>, 우리교육, 2002.
배정원, 『나의 첫 동시쓰기
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?
5. 울보는 부동산투자를 못한다.
6. 부동산투자의 장ㆍ단점
[2] 부동산투자의 육하원칙
1. Why-투자목적이 무엇인가?
2. What-필요한 부동산은?
3. How-투자는 어떻게?
4. When-적절한 타이밍은?
5. Where-지역 선정은?
6. Who-누구와 함께?
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5년 휴스턴 대학에서 실시한 1 - 11 -
년간의 교육 사례 연구 결과 분석을 계기로 2002년 부시 행정부의 낙오학생방지법(NCLB)이 연방법(Reading First)으로 제정되면서 파닉스 접근법과 총체적 접근법의 균형 잡힌 적용을 목표로 균형적 접근법(Balanced
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. 물론 당연히 절 수 있고 적막이 생길 수 있지만 3초 이상 간다면 ‘죄송합니다.’ 하고 다시 답변하기!)
자신감은 필수인거 아시죠 ~~!!! 1. 합격 인증
2. 합격 스펙
3. 병원 소개
4. 자기소개서
5. 면접 기출 (2020-2024)
6. 면접 후기
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무엇이었으며 얼마만큼의 실력을 배양했는가?
Check 3. 전공 외에 관심을 두고 있는 것은 무엇인가?
Check 4. 업무에 쉽게 적응할 수 있는가?
Check 5. 비전을 가지고 있는가?
Check 6. 조직과 융화될 수 있는 사람인가?
Check 7. 사물을 긍정적으로 바라보
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무엇이었으며 얼마만큼의 실력을 배양했는가?
Check 3. 전공 외에 관심을 두고 있는 것은 무엇인가?
Check 4. 업무에 쉽게 적응할 수 있는가?
Check 5. 비전을 가지고 있는가?
Check 6. 조직과 융화될 수 있는 사람인가?
Check 7. 사물을 긍정적으로 바라보
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글이 빈틈 투성이라면 누가 채용하겠는가?
반드시 한글 맞춤법 기능 등을 통하여 확인하고 또 확인해야 한다.
- 한자 및 외래어 사용에 주의한다
불가피하게 한자나 외래어를 써야 할 경우, 반드시 옥편이나 사전을 찾아 확인 후 사용한다. 한
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