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좋은 친구가 되고자 하는 태도를 소극적으로나마 보인다.
하
- 친구의 좋은 점을 찾고자 하는 노력을 하지 않는다.
- 좋은 친구가 되고자 하는 태도를 보이지 않는다.
※ 학습지(평가지)가 및 학습 보충 자료 첨부 바른생활과 교수-학습 과
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친구의 좋은 점에 대해 알고 있지만, 함께하는 즐거움을 말하지 못한다.
하
친구의 좋은 점에 대해 잘 알지 못하고, 함께하는 즐거움을 말하지 못한다.
※ 학습지(평가지)가 및 학습 보충 자료 첨부 (바른생활)과 교수-학습 과정안
※ 판
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바른 생활 시간에는 친구와 사이좋게 지내는 방법에 대해 배워볼 거에요.
S: (다음 차시를 정확히 인지한다.)
1‘
초등학교 1학년 지도교사:
※ 판서 계획
◎ 단 원 : 5. 사이좋은 친구
◎ 학습주제 : 친구의 좋은 점
◎ 학습목표 : 친구의 좋은 점
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친구들이 끼어들었을 때 화냈잖니. 얼른 진서에게 사과해
준호, 도진
미안해. 진서야.
바른생활
1-1
5. 사이좋은 친구
화해하는 방법알기
바른생활 72~73쪽
생활의 길잡이 48-53
◑ 친구들의 역할극을 잘 듣고, 아래에서 화해하는 말을 찾아 써 보
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1986), 평생교육과 가정교육, 서울 : 정민사
◈ 한국교육학술정보원(2000), 정보통신 윤리 지도 안내서 Ⅰ. 바른생활교육활동(학습활동) 사례
1. 독서는 내 친구
2. 모둠 게시판
3. 타임캡슐
4. 나도, 시인!
5. 우리들의 약속
6. 5분 이야기 자
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