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및 여러 희곡단편들을 결합한 것으로서 모두가 한꺼번에 진행되는 것이었다.
환경연극의 또다른 주요 예가 장-루이 바로의 <라블레>인데, 파리이 운동경기장에서 초연된 후 브레쉘, 런던, 베를린, 뉴욕 및 기타 지역에서 상연되었다. 라블
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환경의 분류체계
(1) 일반환경
(2) 과업환경
(3) 내부환경
3) 인적자원관리의 일반환경
(1) 정치적 환경
(2) 법적 환경
(3) 경제적 환경
(4) 사회문화적 환경
(5) 기술적 환경
4) 인적자원관리의 과업환경
(1) 정부
(2) 근로자 집단(노
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이론적 틀
1. 학교사회사업의 생태학적 관점
2.학생과 환경과의 공동영역에 대한 학교사회사업적 개입
5. 학교사회사업 실천의 대상 집단
1. 폭력행동
2. 약물남용
3. 신체 및 정신장애
학교사회사업의 도입을 위한 방안
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무역선 • 조운선 등 각종 선박이 모두 크게 발달하였다
라) 조선시대
-조선 전기의 배
-조선 후기의 배
-조선시대로 내려와서는 배 크기나 모양은 크게 변한 것이 없다고 한다
-~1910(한일합방전)
-1910~1960년대
III. 결론
참고문헌
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1910년대 초창기 근대 문인들이 ‘연애’라는 사랑의 문제에 초점을 맞추며, 감정과 욕망을 통제의 대상으로만 바라보았던 유교적 인간관에서 벗어나 새로운 시각에서 ‘인간’에 대한 탐구를 시작했지만 김지영(2007), 앞의 글, 15쪽.
여전히
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1910년대 육당, 춘원과 더불어 문장의 혁명수령으로 불리웠음은 그간의 공적으로 미루어보아 결코 과장된 것이 아니었으며 문학사상에서 그의 업적을 발견할 수 있으나, 1917년 이후에 창작활동을 중단함으로써 육당, 춘원과 함께 <청춘>지
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년대 패션(아르누보 스타일 시대)
♤ 사회 문화적 배경
1. 사회적 배경
2. 문화 및 예술사조
♤ 패션 경향
1. 남자복식
2. 여자복식
2. 1910년대 패션(아르데코 스타일시대)
♤ 사회 문화적 배경
1. 사회적 배경
2. 문화 및 예술사조
♤
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얹혀질 수밖에 없을 것이다. I 서론
II 본론
-1910년대: 문학의 태동기
-1920년대: 소설의 확립기
-1930년대: 문학의 황금기
-1940년대: 문학의 암흑기
-1950년대: 전후 문학기
-1960년대: 사회 참여기
-1970년대
-1980년대
-1990년대
III 결론
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전통부재시대의 문학}, 국학자료원, 1993.
박태상, {한국문학과 죽음}, 문학과지성사, 1993. Ⅰ 서론 …………… 3
Ⅱ 본론 …………… 3
1. 개화기문학 …………… 3
2. 1910년대 …………… 7
3. 1920년대 …………… 10
4. 1930년대 ………
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전통론 (이대) 2005
박정희 저, 조선민족미술관과 아사카와 다쿠미 (동덕여대) 2005
김성경 저, 야나기 무네요시를 중심으로 한 한국 공예관에 관한 연구 (성신여대) 2001
박미선 저, 야나기 무네요시를 중심으로 한 민예운동에 관한연구(홍대) 1995
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