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창의적인 사고력을 길러줄 것입니다. OO가 자신의 강점을 최대한 발휘하고 건강하고 행복하게 성장할 수 있도록 개별적인 흥미와 발달 수준을 고려한 맞춤형 지원을 지속적으로 제공할 계획입니다. [1] 관찰일지 및 1학기 발달평가
[2] 부
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창의적인 아이디어가 나을 수 있음을 강조한 것이다.
다섯째, 창의적인 활동에 대하여 적절한 보상을 제공하여야 한다. 참신하고 창의
적인 작품이나 산출에 대해서 체계적인 보상을 해주면 창의력은 더욱 더 증가한다.
적절한 보상체제는 비
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창의적 놀이행동. 인하대학교 교육대학원
박병섭(2006). 다문화적 소수자 문제에서 한국의 특수성. 사회와 철학 12:99-126.
김현선(2006). 국민, 국민, 국민,-한국 국민형성의 원리와 과정. 사회연구 12:77-106.
장태한(2001). 한국 대학생의 인종, 민족
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-- 창의력의 개념
3. -- 창의적 경영의 효과
4. -- 창의적 경영 생성 과정
5. -- 창의적 경영 활성화를 위한 조직분위기 조성
6. -- 창의적 리더의 역할과 특성
7. -- 창의력 개발을 위한 직관적 기법
8. -- 창의적 경영 발휘를 위한 경영자의 과제
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수 있는 참신하고 유익한 관련 사이트 제시 요구
5) 학습과정의 모니터링 및 쉬어갈 수 있는 기회 제공
6) 적절한 피드백 제공
4. 가상수업 마무리 단계의 학습동기 문제
5. 가상교육에서의 동기유발 전략
Ⅵ. 결론 및 제언
참고문헌
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자기개발
3. 심화학습 활동
4. 세미나
5. 심층적 연구
Ⅵ. 카플란의 변별적교육과정모형(영재교육모형)
1. 주제의(theme) 선택
2. 내용(content) 선택
3. 과정 또는 방법(process)의 선택
4. 산출물의(product) 선택
Ⅶ. 파네스의 창의적문제해결모
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자기 평가이다. 학습자가 스스로 오늘의 학습을 돌아보고 자신의 성취와 부족한 부분을 평가해보도록 한다. 간단한 체크리스트나 반성 질문을 통해 학습자가 자신의 학습 과정을 점검할 수 있도록 하고, 이를 바탕으로 앞으로의 학습 방향을
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질문을 할 경우 시선을 피한다.
3. 불안한 행동과 몸짓을 보이고 있다.
4. 무의식적이고 습관적인 동작이 많다.
5. 앉은 자세가 바르지 못하다.
표현적 요소
1. 답변 및 자기주장이 불명확하다.
2. 답변이 논리가 없고 모순된다.
3. 문장을 잘 끝
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창의적 방법으로 재구성할 수 있다.
학습자료
신문, 도화지, 풀, 가위, 색연필, 싸인펜
학습전략
NIE 활용교수모형
단계
교수ㆍ학습 과정
시간
자료유의점
도입
수업문제
확인
◆ 동기유발
T: 여러분, 평소에 TV를 즐겨보나요?
T: TV에서 주로 무엇
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자기 나름대로의 사고와 생각하는 힘을 기르는 교육이 되지 않으면 안되는 시대에 접어들었다. 남이 만들어 놓은 지식을 흡수하는 것이 강조되던 시대의 교육이 교수와 학습이었다고 하면, 지금의 시대는 학생들 스스로가 지식을 창출하고,
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